本站原创摘 要： 在新课程改革中,普通高中信息技术课堂的教学方式有很多种,如何选择合适的教学方式实现既定的教学目标,是目前所有信息技术教师面临的最实际的问题.作者结合体验,谈谈为什么要选择问题教学方式及其相对于传统教学方式的优势.
关 键 词 ： 问题教学 高中信息技术 传统教学方式 优势
新课改下的信息技术课堂如何取得更好的教学效果?我认为应从高中学生的认知特点入手,在教学方式上进行改变,使学生对这门课产生兴趣,由被动接受转变为主动获取.问题教学这种教学方式的引入,为我的课堂教学提供了很好的支撑作用.
一、什么是问题教学
问题教学是指以问题为中心的教学,它将教学内容分解为一个个问题,引导学生通过解决问题,从而掌握知识、形成能力.
例如,在“域名及其管理”课题的教学过程中,对域名的介绍,可以分解成以下几个问题：①平常上网时,我们有没有碰到过域名?②域名到底是什么?③为什么要用域名,直接用IP地址不也可以上网吗?④域名是如何组成的?
提出这些问题之后,引导学生通过独立思考回答这些问题,从而掌握知识、发展能力.
与问题教学紧密联系的一个概念是“问题解决”,那么,问题解决又是什么呢?实际上,问题解决从本质上说是一种创造性的活动,虚心、好奇和探索的态度决定着问题解决能力的发展.
二、为什么要采用问题教学
1.由问题教学的特点决定
问题教学有三个方面的特点：①教师教学方式的启发性和指导性,学生学习方式的独立性和创造性.在问题教学中,学生在教师的指导和启发下,通过独立自主的学习、思考,富有创造性地获取知识和形成能力.②学生学习过程的积极与主动性.学生在学习过程中,能够充分发挥主观能动性,积极参与学习活动,积极思考问题,主动探求问题的解决方法.③学习结果的发现性.学习结果不是掌握知识,而是学生通过自己的探索发现知识,这对学生来说才是新的知识.
2.由问题教学的功能决定
在高中新课程改革中,问题教学尤为重要,因为问题教学有着多方面的重要功能.
（1）能培养学生的科学探究能力
问题教学强调学生在教学过程中的探究活动,正是在这种探究活动中,学生的科学探究能力得以发展.科学探究能力的培养是极为重要的,需要通过各种科学探究活动发展起来,需要长时间的培养,课堂教学在科学探究能力的培养过程中发挥了重要作用.
（2）能培养学生的思维能力
早在春秋时期,孔子就强调：“学而不思则罔,思而不学则殆.”其特别强调思维的作用,而在今天,问题教学是培养学生思维能力的一种重要的教学方式,它能培养思维能力的准确性、深刻性、求异性、创造性和批判性等特点.
（3）能培养学生的学习兴趣
问题教学要求学生自己探索、解决问题,这种探索和解决问题的活动能够激发学生的求知欲和探索欲.在教师的引导下,学生成功的探索又会反过来强化学生的求知欲和探索欲,强化学生内在的成就动机,增强学生的自信心,从而为学生的学习活动提供源源不断的推动力.
问题教学法的优势是显而易见的,下面说一说我如何在课堂教学中运用问题教学方式.
三、如何进行问题教学
在课堂教学中,要想运用好问题教学法,就要合理选择问题教学策略.
1.创设问题情境的策略
通过提出与知识的实际应用相关的问题,创设问题情境.教学的重要目的之一就是培养学生运用知识解决实际问题的能力,所以,将知识与实际生活联系起来,不仅能够创设问题情境,而且易于实现教学目标.
在高中信息技术教学中,将知识与实际应用联系起来是很常见的.例如：在讲解高二选修网络技术应用时,有一节内容是关于域名及其管理的,我是这样讲述的：在实际生活中,因特网上的大部分域名都是有一定价值的,一些人专门在网上注册以名人、名单位为名的域名,然后进行转卖.请问,为什么这些域名有人购写且不菲呢?”这样,通过创设情境的方式,很容易激发学生的学习兴趣.
我还用另一种方式创设问题情境,起到了不一样的效果,那就是利用学生已有的知识,对一些新问题进行不完整推理,从而得出错误的结论,这容易使他们产生解决问题的冲动,从而积极投入到学习中.例如：在讲解IP地址和DNS时,学生已经知道,正确设置IP地址就可以联入局域网,从而通过学校的写作技巧怎么写作器上网,但是,学生并不知道,仅仅设置IP地址是行不通的,因为DNS也需要正确设置.所以,通过让学生在挫折中不断前进的方式,进行DNS的讲解,则学生兴趣高涨,为新内容的学习做足了准备.
2.指导问题解决的策略
（1）课堂讨论的方式
在教学中,如果有些问题仅靠学生的个体能力一时难以解决,我就组织全体学生进行课堂讨论,使学生之间产生思维的碰撞,我则适时地加以点拨和启发,从而使学生深入拓展思维,解决问题.
（2）学生间的合作方式
如果有些问题是学生不能独立解决的,需要其他同学的帮助,生生相互协作就很重要.