小学低年级数学教学论文

教了多年的小学数学,总结起来,感慨良多 回忆读书时对数学的印象,除了做题就还是做题 教师每天让小小的孩童。

新课改的理念中倡导数学教育面向全体学生 我们强调以学生为主体的教学活动,但也不能忽视教师的主导作用,教学活动是一个。

摘 要：数学是小学低年级一门主要学科,它是基础,只有低年级的数学根基扎牢固了,才有利于这几年级的数学教。

摘 要：小学低年级数学教学在注重兴趣培养的同时,还要注重数学知识的“深度”、“宽度”,真正$。

作为一名小学数学教师,在长期的教学工作中,在不断的学习和探索中,我发现数学知识的传授要建立在教师对学。

摘 要：小学数学低年级的教学是一个逐步培养学生形成缜密的数学逻辑思维的初级阶段 尤其对于一、二。

摘 要：对于小学低年级的学生来说,其基本上都具有好动、好奇心强、思维发散、表现欲强等特点,。

【摘 要】贵州省范围内的农村低年级数学教学质量普遍不高,学生的数学能力相对较弱,不利于今后的学习与发展,为了打好基。

摘 要：小学低年级阶段的数学教学具有一定的特殊性,教师应当立足于学生的实际情况,实施趣味性教学,。

摘 要：随着时代的发展,在教育方面,中国越来越注重学生的素质教育 所谓素质教育,就是不仅要关注学生在学业中掌握知识&。

【摘 要】在小学低年级数学教学中,我们要遵循学生的认知规律,积极创新思维,着力强化趣味性教学,进一步激发学生的。

教了多年的小学数学,感慨良多 回忆读书时对数学的印象,除了做题就还是做题 记得那时自己就在心中默默发誓：。

【摘 要】《新课标》在课程实施建设中提出：数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展&。

摘 要　新课程改革下的数学教学注重培养学生的兴趣,让学生在具体生动的生活情境中观察生活,动手做一做,使。

摘　要　新一轮的教学改革在轰轰烈烈的展开,作为一名一线的农村小学数学教师,新课程理念指导着我,这几年我。

对于小学低年级学生而言,低年级数学是他们学习数学的起步阶段,如何引导他们打好数学基础,强化学生的分析问题能力、探究能力、。

摘 要：由于小学低年级的学生年龄比较小,心智处于不成熟的阶段,所以大多贪玩好动,很多学生对。

摘 要：目前,探讨小学低年级数学的趣味性教学策略在很大程度上会促进小学数学的发展 在本文中,简单分析了小学数学į。

相对于高年级的学生,小学低年级学生的认知能力偏于感性,好动、自制力差、抽象思维能力弱 但是数学是一门抽象、枯。

摘 要 学生是学习的主体,掌握着学习的主动权,其主观能动性的发挥,很大程度上表现在对学习方法的选择和运用上 识字教学中如何。