小学校本教研论文

教育在不断地改革,因此在很多学校出现了各种各样的教研方式 近年来,又有越来越多的人提出了校本教研的。

近年来,甘肃省古浪县定宁中心学区以校本教研和校本培训为突破口,把提高校本教研水平作为提高教学质量和促进。

一、对校本教研的认识与定位1 对校本教研的认识校本教研明确提出：教学研究必须立校实际问题 其实际意义在。

第八次基础教育课程改革要求每一名教师都能成为“行家里手” 由于农村许多优秀教师与骨干教师被调入城区,使得农村优。

校本教研的管理模式成长于美国20世纪80年代,经历的时间相对而言还比较短,其大致的思想主要是以校为本,对教。

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和深入,人们更多地提到“校本”一词,校本教研越来越倍受学校关注,也是当Ò。

校本教研是一种将学习、工作、研究联系在一起的学校活动和教师实践活动,是促进教师成长和学校发展的有效途径 受地域条件、教师。

抱由镇三平小学教研教学工作总结(2016年--2016年学年度第二学期)本学期的教学工作已经结束,回首看看。

在课程改革的进程中,以校为本的教学研究（简称校本教研）已被一线教师所接受 那么,如何开展校本教研?发挥校本。

摘 要：校本教研是一种“在学校中,基于学校和为了学校”的教育研究,以提高学校办学质量和学校改进为目。

直面新挑战、新困惑、新矛盾,唯有加快师资培训步伐,提高师资培训的实效,建设一支适应新课程改革需要的师资队伍已成È。

小学是基础教育的基础,在整个义务教育阶段占有十分重要的地位 新课程改革提出了以人为本,处处以学生的发展。

校本教研是当前教育教学实践的主流话语 它可以充分发挥教师在教学研究中的主体作用,解决学校教育教学。

摘 要：务实创新,改进教研方法,科学创新,深化校本教研 力求通过校本教研转型提高全体教师的专业能力 关 键 词 ：校本。

自我校“十二五”开展实施《发挥校本研修实效 促进教师专业发展》市级集体课题以来,校领导齐抓共管,全体实验教师大。

近年来,我校坚持“以校为本”的教研形式,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,充分发挥学校、教师和。

【摘 要 】立足园本,致力打造有效课堂是我们教学中一直的追求 园本教研作为一种有组织、有目的的园所管理活动,对于促进教师。

摘 要：校本教研将教学研究的重心下移到学校,以课程实施中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论。

随着新课程的实施,教研活动越来越受到重视,区域性研究活动、送教下乡、大型竞赛、校本教研等各种形式的教研活动越来越多,而校。

摘 要 ：新课程对学校教学提出的最大挑战,就是需要一支高素质的专业化教师队伍 如何通过"校本教研"等活动,做好促进教师专。