小学识字教学论文

写字是一项很重要的语文基本功,也是巩固知识的重要手段 它不仅直接关系到识字教学的效果,而且对提高学生&。

摘 要：识字是低年级语文教学的重点,是阅读和写作的基础 识字教学首先要激发学生学习的兴趣,让学生在愉悦的。

摘 要：创设教学情境,激发学生识字的兴趣为识字教学铺平道路 教会学生识字的方法是识字教学的关键 充Ñ。

摘 要：最近,电视台播放了全国小学生汉字书写比赛,观众都被那种精彩的场面深深地吸引,也为那些掌握了大。

摘 要：本文从“培养学生识字兴趣；找准生字的偏旁理据；识字教学重在夯实课堂；比较识字,强化刺激；联想识字,形象如画&。

〔关 键 词〕识字；兴趣；游戏；方法；创造力；发散思维〔中图分类号〕G623 22〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004—0463（2013）09—0076—。

【摘 要】识字是语文教学中的一项重要任务 如何更好地提高识字教学效率呢?我从以下方面进行浅显的分析 采用多种途径让学。

一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影。

一、识字教学的含义作为小学语文教学的重要组成部分,识字教学是小学生进行阅读及写作。

摘 要 ：识字教学是低年级语文教学中一项重要而艰巨的任务 汉字是音、形、义的统一体,要遵循从简到繁、从易到难的过程,先独体字后。

【摘 要】本文回顾了建国以来小学识字教学的几个主要的改革实验；进一步从汉字的音形义三方面,结合学生的心理。

识字是阅读、习作的基础,也是低年级语文教学的重、难点之一 如何把枯燥无味的识字教学变得生动有趣?如何提高识字的速度和。

识字教学的审美化是将识字教学中的智力内容和教学艺术完美结合,把枯燥的汉字学习同童趣生活、情节故事、生动画面以及有。

识字教学是小学语文和其它学科教学的基础 针对日常识字教学中存在着的种种误解误为的现象及偏离识字教育要。

摘要：小学语文是建立在识字与写字教学的基础之上的教学,只有在会“听、说、读、写”之后,小学生。

识字的重点是对于小学一二年级学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望 认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写。

小学语文教学大纲指出：“识字是阅读和作文的基础 ”要求学生能“读准字音,认清字形,了解字义,并能正确的。

摘 要:识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁 所以,识字教学质量关系到小学生。

温州市鹿城区第五期"名师工程"初级研修班小学语文培训方案 方案设计与实施者: 杨伟燕 本小组学员基本情况分析:。

摘 要 学生是学习的主体,掌握着学习的主动权,其主观能动性的发挥,很大程度上表现在对学习方法的选择和运用上 识字教学中如何。