小学数学电教论文

教学的改革,技术的更新,是形势的需要,因此“一大一小”两块黑板的教学模式应彻底改变 让电。

摘 要：随着我国教学改革的不断深入和我国整体教学水平的不断提升,在小学数学教学过程中电教教学得到了广。

摘 要：小学数学是一门基础学科,它着重传授学生基本数学理念,运用知识解决是实际问题,提高和发展学生思维能力,开拓学生大脑 但在数。

摘 要：小学数学课程标准明确提出：在小学数学教学过程中,恰当的运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、。

【摘 要】在教学中,学生所学到的知识包括间接经验和直接经验即直接知识和间接知识两部分 要想。

“好的开始是成功的一半”,导入新课,是课堂教学的重要一环 在课的起始阶段,迅速集中学生的૤。

（海北州祁连山小学青海海晏812200）【摘 要】在小学数学教学过程中恰当的运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形。

摘 要：在打基础的小学阶段,要十分重视对学生综合数学能力的培养 这其中,探索和运用新型的教学方法,是可行௚。

【摘 要】小学数学课程标准明确提出：在小学数学教学过程中,恰当的运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成。

我国著名的科学家钱学森对未来教学作了如此的论述：“未来教育等于人脑+电脑+网络”可见。

摘 要：电教媒体能够有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体 电教媒体在小学数学课堂教学中合理科学地运用,不。

文章题目:《小学数学知识框架的研究》内容提要:本研究通过研读教材,制作纵向知识框架,使教师解整套教材的。

摘 要：随着科学技术的日益更新,多媒体教学已成为我们教学的热门话题,作为教师,应该如何运用。

【摘 要】传统的、单一的“一大一小”两块黑板的教学模式,已不能适应当前教育教学形式的。

我尝试把把常规的教学媒体和现代的电化教学媒体进行优化组合,发挥其各自最佳功能,把包含教学信息的图片、动画、声音、影。

摘 要：电教媒体辅助教学,能充分利用形、声、色、动、静的变化,向学生展现具体、形象、直观、声画并。

摘 要：电化教学的过程主要是教师根据教材内容、选用合适的电教媒体指导学生主动获取知识、培养能力的过程 小学。

中图分类号：G623 58文献标识码：A文章编号：1672-8882（2013）02-125-01在大力提倡素质教育切。

[摘 要]在新的《数学课程标准》中明确提出：数学学习活动中要使学生能够获得成功的体。

数学推动了文明,辅助了科学,加之小学是学习的基础,如何策略地教学,传道功成,解惑果就,需长期研磨 下面笔者谈谈教学体会,期指正为感。