本站原创新课程教学中,要重视确立有效教学的理念,深化小学体育教学改革.
一、实现小学有效体育教学要具备以下几个方面的理念准备：
1.关注学生的身心全面发展
体育教学是否有效不是客观来判断,而是决定于人们体育教学价值的观念的教学的目标的观念.当前小学体育教师要重视运用运用技术和技能,重视关注学生的学习态度、情感目标和心理状态.新课程标准明确规定了学生的学习目标,重视学生的运动参与目标、运动技能目标、身心健康目标和社会适应目标这五个目标,因此,小学体育课堂有效教学必须要实现这五个教学目标的充分发展,要重视将教师的体育教学的目标落实到学生个人的发展的定位上.
2.促进学生学习能力的提升
体育有效教学是促进学生学习和练习,重视采用教学策略实现教学目标,小学体育的有效教学最终落实在学生的学习身上,要实现学生学习的进步,重视学生在体育文化知识、体育才能、心理素质等各个方面获得进步.教师的教学是为了发展学生学的能力,教师将学生当成是学习的主人的时候,教师才能够更加好地实现教学目标,完成学习任务.
3.重视效益意识
体育教学追求体育教学活动的效益,不是要教学有效果,让学生发生变化,而要产生教学效益,就是教学活动的效果和结果和教学目标要符合,要满足社会的发展,和个人发展的要求.教师要积极锻炼学生健康的身心,增强学生的体质,重视实现社会对学生的能力增长的要求,为了实现这个教学目标,满足学生学习的需求,体育教学改革才能获得真正的效益.
4.具备反思和创新的意识
体育有效教学要重视反思性实践,教师要持续反思,持续实践,重视新课程新理念的落实,重视价值观的调整,重视要深入认真学习,深刻领会教学效益提高的策略,并在教学实践中发现问题、解决问题,重视在反思中调整自己的教学过程.小学体育教师要重视拥有理性的精神和反思的态度,重视在小学体育实践中培养自己的自觉的反思的意识,重视贯彻新课程的新理念,提高体育教学的效果.
二、提高课堂教学有效性的具体措施和策略
1.体育课堂规范高效化
体育课堂要规范化高效化,建立正常的教学秩序,要加强对学生的思想教育,让课堂组织更严密,并重视学生学习能力的培养.小学体育课堂要实行小学体育课堂常规规定,重视遵守课堂教师和学生的准则,保持一定时期的稳定性,要对学生进行课堂常规教育,要不断提醒学生,积极督促学生改正缺点,教师要在课后进行总结经验教训,写好教学小结,督促学生认真完成教学任务,保证每一节课的高效化规范化科学化地进行,必要时,教师给予补课或者辅导.
2.精当安排教学内容
教师要精当安排教学内容,保证学生完成对内容的学习,促进学生长远发展.新课程标准重视学生的能力的教学,要给学生合理重要的定位,重视有重点有选择地强化学生的运动技能,实施有效教学.教师要精当选择教学内容,促进学生各种球类、田径类、体操类活动内容的选择,并可以适当增加新兴体育项目和地方民族传统项目,重视教育学生将教材科学化地进行处理,重视用教材进行教学,提高学生的运动技能,发挥小学体育课的真正价值.
3.进行及时测试,强化自主选择
教师进行学习任务的测试很重要,可以检查学生掌握情况,也可以督促学生平时练习的加强,教师对不同学生可以制定不同的测试标准,给学生提高成绩留下空间,及时肯定学生的成绩,多给予学生鼓励、肯定和表扬.教师要给学生留15分钟时间让学生自由活动,保证学生在这段时间内能自己选择所喜欢的体育运动项目,例如教师可以鼓励男生参加球赛等,鼓励女生参加跳像皮筋,做游戏等,这样来发展学生的个性,提高学生的运动成绩,并发展学生终身可持续性学习的能力.
4.创造合作学习的场景
教师可以鼓励学生进行合作学习,促进学生几个人小组的合作,让学生产生更多的灵感,获得最大的效益,实现积极的体验.体育运动本身就是好的合作,教师要在集体运动项目和个人运动项目中,重视培养学生的合作品质.教师可以采用游戏的活动,引导学生发挥合作的品质,提高合作学习的实效性.教师可以鼓励学生相互鼓励,相互帮助,相互指导,培养学生的合作学习的精神和创造性学习的品质.
5.评价式学习的促进
教师可以指导学生更好地开展评价性学习,教育学生参与评价的方法和过程,教师要教育学生学会自我评价,教育学生积极参与评价的结果和过程,全面调动学生学习积极性,提高教学的效果,重视教会学生学会自我评价,重视了解学生学习情况,改正学生缺点,增加学生信心,重视教育学生参与评价过程,关注过程中提高,促进教师实行有效教学.
总之,在新课程改革的背景下,体育课堂教学效率的提高已经成为重要的话题,教师要处理好创新和继承的关系,重视自己加强科学研究,积极探索和实践,提高教学效果,不断构造教育教学的新的模式.
【作者单位：淮安市深圳路小学 江苏】