本站原创摘 要 ：孩子学习英语年龄越小,我们越要注重教育的生活化,使孩子适应生活、获得经验、得到发展,容易接受.因此,在日常的英语教学工作中,我们必须努力创设生活化的教学氛围,让学生沉浸其中,潜移默化地受到感染,生活化的英语教学,特别是生活化的英语口语教学,不但有助于学生用真实的方式来应用所学的知识,同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义.
关 键 词 ：小学英语；课堂教学；生活化
一、小学英语教学生活化的理念
（一）著名教育家陶行知认为“生活即教育,生活是教育的中心,用生活来教育,为生活而教育.教育要通过生活才能发出力量,才成为真正的教育”.
（二）我国现代著名的幼儿教育家张雪门先生认为幼儿的生活实践就是行为课程,强调“教学做一”,他主张课程是经过选择的,是儿童直接的、实际的行为和活动,这与陶行知的生活化教育理论的“教学合一”理论相符合.
（三）杜威、勒温和皮亚杰等人的研究表明：当面对一个“浓缩”了的、关于“事物本质”和“客观规律性”的、无法直接感受的书本世界时,学生是依靠生活经验和实际阅历来理解这些真理和建构起“意义”.只有结合学生的直接经验,创设生活化情景才能让学生更好地理解课本内容和掌握知识.
综上所述,小学英语教学生活化的理念主要是指1、英语教学内容即学生生活内容.2、学生所学英语知识应该在生活中体现并运用到生活中.总而言之,即小学英语教学源于生活,归于生活.学生的语言学习需要语言环境的帮助,小学英语的学习有别于语文的学习,小学英语需要英语教师创设学习环境让小学生感受英语的语境和魅力.实施小学英语教学生活化的教学方式要求教师通过符合小学生的生活经验指导教学,把生活实际与书本知识结合起来,引导学生关注社会生活,引发学生的学习兴趣和学习积极性,指导学生参加各种活动.
二、小学英语教学生活化的意义
(一)符合新课标的要求
《新英语课程标准》提出让英语走向生活,让英语融入生活,并强调英语教学应从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、互动的学习方式,发展学生的综合语言运用能力.小学英语教学生活化能有效地体现新课标的要求,符合新课标提出的“在用中学,在学中用”的要求.
(二)符合小学生的发展特点
小学阶段的孩子的思维直接与感性经验相联系,需要具体形象的支持.传统的小学英语教学严重脱离学生生活实际,为教英语而教英语,为学英语而学英语的教与学模式已经严重背离小学生的身心发展需求,以教材为本,机械地读读背背,反复地抄抄写写的方式难以提高学生学习英语的兴趣并且容易导致学生有厌烦心理.
(三)符合小学英语教学方式发展的趋势
传统的教学方式主要表现为：填鸭式、陈旧式、厌教式.这些教学方式内容死板,教学枯燥,教师教之无味,学生缺乏兴趣,厌倦英语.小学英语生活化从学生的生活中提取教学内容,选择符合学生生活的教学模式,提高学生学习英语的兴趣,使学生的生活与学习一体化,以达到学以致用的目的.小学英语教学生活化的教学方式是未来发展的必然趋势.
三、小学英语教学生活化的具体措施
(一)让小学英语教学内容生活化
1.小学英语教学内容生活化的意义
教学内容是实施教育的根本依据,是教育理念、教育思想、教育特色的集中体现,它在很大程度上决定着教育质量和教育水平的高低.孩子学习英语年龄越小越要注重教育内容的生活化,教育内容生活化是引发小学生主动学习和探究的重要条件,除了有高素质的教师和行之有效的教学方法,小学英语教学是否能完全成功还取决于是否正确选取了设计合理、科学、实用的生活化教学内容.
2.小学英语教学内容选择的要求
①突出儿童好胜的心理特点,符合他们的思维、智力和语言的发展规律.
②内容要贴近少儿的生活与学习,形式多样化、丰富多彩、浅显易懂.
③侧重听说,辅以读写.而且教材的课题应该尽量是与学生生活有关,这样能更容易把教学内容和生活联系起来.
(二)组织生活化的小学英语课外活动
1.小学英语课外活动生活化的意义
生活是语言的源头,又是运用语言的沃土.要树立大课堂教学观,把教学拓展到学生的生活当中,使学生真正把英语运用于生活实际.[5]课堂要与生活接轨,要让课堂生活化,其最终目的就是让课堂所学的知识运用到生活里,懂得在生活里用英语交流.因此,课堂的情境创设得再好,也只能是课堂,语言不是课堂上学了就可以的,要让学生的生活充满英语,而不是课堂上充满英语.因此,鼓励学生在日常生活中把英语带进自己的生活,形成主动学习,主动讲英语的习惯.
2.组织小学英语生活化的课外活动具体措施
《新英语课程标准》倡导“自主性学习方式”和“终身学习”的理念,极其重视学习习惯的养成和实践能力的培养,指出丰富多彩的课外学习活动对学生学习英语的促进作用.下面笔者简单提出几点意见.
①鼓励学生收看英语电视节目,现在很多电视台都为小朋友开设了英语节目,这些节目多以flash或卡通动画的形式出现,不仅趣味性浓,而且通俗易懂.例如CCTV-少儿频道,BTV-10、上海炫动卡通等节目频道,家长亦可自行购写少儿英语学习光碟,现在的PEP等教材都有与教材同步的学生学习光碟,可让孩子多看这些学习材料,营造家庭的英语氛围,让孩子温故知新,不断积累英语词句.
②增加课外英语读物,现在刊物众多,教师和家长可适量推荐一些英语读物让小学生养成看书写读书笔记的习惯.对于小学阶段的学生应该先鼓励他们看一些短小的双语故事,并写读书笔记.低年级的学生的读书笔记可以以“收获”的形式写,例如看了故事,这个故事的主要内容是什么,读者从中学到的英语知识是什么,即使是一个词语或者一句话的英语表达方式亦可.高年级的学生应该主张用英语写读书笔记,既可拓展英语知识,也可练习英语写作能力.英语读物是一个增强学生语感的有效方式.
四、结语
生活化小学英语教学有着不可取代的作用,它是联系学生学习和生活的桥梁,而课堂生活化教学把学生置于熟悉的生活情景之中,在生活中淡化了学生的学习意识,强化了学生的主体意识和生活意识,对提高学生的英语素质有着深远的意义.因此,要利用一切机会,在真实的情景中激发学生学习英语的热情,帮助学生拓宽英语使用的环境,让学生真正走进社会,走向生活,用英语交流.让学生在真实的生活中接受教育,满怀喜悦走出教室,带着自信走向生活.让英语教学与生活融为一体,用生活理念构建英语教学大课堂.只有让英语走进生活,生活才会让英语教学发挥作用.