作文结构教学

更新时间:2023-12-29 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:2200 浏览:6700

作为中学语文教师,大家都不会否认:一般学生作文,往往是不理草稿不列提纲,“脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”.这样写,由于思路不明晰,带有很大的随意性,常常写的杂乱无章.若将作文写得有章法,必须在动笔之前脑海里有大致的框架,这就是必须加强作文结构教学,强化学生的结构意识和结构训练.

一、讲清理论知识,认识结构

文章结构指的是文章的构造、间架以及层次顺序.不同的结构,从层次上讲,可以表达不同的意思;从文章的系统上看,可反映不同的主题,恰如建造房屋,无论材料质地多么好,主观意愿怎样高,倘若事先对结构化的不得体,只会机械的把各种材料堆积在一起,那房屋不是畸形怪状,就是缺轮少廓,甚至压根就立不起来.因此,行文之前,就应根据主题的需要以及结构本身的原则和要求经过选择的材料的位置、顺序等事先做好统筹安排与组合.要达此境界,必须具备以下条:1.结构要匀称2.结构应完整3.结构要严禁4.结构应自然5.结构要灵便.


编写结构的提纲,是将心中的“气体”纲外化为之上的“固体”之纲,是由意象化为具象的过程,它即可将思路尽情拓展,在立意上进行多向思维,又能对作者的思路进行调控,式布局谋篇的佳法.由于人的思维具有流变性和易逝性,故他还能帮助作者明确和完善文章的具体内容,克服重要问题上存在的模糊性,在一年中出现的朦胧感,补充和纠正某些容易遗漏或者有偏激性的内容,他是使文章日趋周圆、系统的有效途径.

总之,拟作文提纲,是对整个工作阶段的验收,优势进入写作表达阶段的实际起点,是写好一篇文章的前奏,是开拓与控制思路,明确文章灵魂,设计篇章蓝图,安排写作材料的重要一环;是对审题、立意、布局、谋篇等环节的一个优化安排和精心提炼文章内涵步骤;也就是作者对思路进行整理,并使其明确化、具体化、条理化的过程.

二、深入分析课文,借鉴其结构

凡是选入课文的范文,大都出自文林高手,文质兼美、结构精巧,谨严是他起码的特质,他们几乎都体现了字与字、词与词、句与句、段与段的优化组合.

读是手段,是吸收,是借鉴,目的是为了更好的写.文章结构是写作艺术的集中体现,也是学生进入写作门径的难点,而攻下这一点,关键在于能否扩大知识面,能否广采博取和善于积累.

一些教师在阅读教学中,往往对篇章结构重视不够,分析不力过多的将时间和精力倾斜到语言和内容上,二我则将其当做作文质量上台阶的突破口,紧抓不懈.首先,要求学生在预习课文时,在深入剖析其结构的前提下,试着编出结构提纲,以抓住文章的精髓,使学生领会结构内部之间的有机性和制约性,培养他们初步鉴赏文章的结构美的能力;同时,在讲解课文时,也着意强化学生的结构意识,要求他们拟出详细的课文提纲,促其领悟好文章的奥秘,使其在分析文章结构能力日趋提高基础上,写作能力也相应的上一个台阶.这就叫:以结构为媒介,读写挂钩,相互依赖,共同提高,可谓“一石二鸟”.

在预习和自读课上,为增强学生的竞争意识,鼓励竞争机制,活跃课堂气氛,不是地组织全班性自拟课文(报刊时文)的结构提纲活动,这一举措可使学生的主观能动性得以进一步的加强与提高,且还锻炼了他们的思维品质的简约性、准确性、敏捷性.待习惯定势后,学生概括文章结构的能力已攀登到一个新的局面.

三、加强作文辅导,训练结构

结构与语言、材料并列,三位一体,他是文章的骨髓,没有它,“血肉”之称的材料和灵魂之称的主旨就无所依托.本着强化学生的结构意识,提高作文的结构技巧,提高作文档次只目的,在教学和辅导中,让学生将意念中构想的结构用提纲的形式写下来,要求并且引导、督促他们坚持下去,让其思维形成一定的程序.在每次作文之前,都要求学生精心构思,设计出一个相对来说既有新意又具深度,既圆满又完美的作文框架.这样既拓展了思路,又使所构之纲具有稳固性,让所选的材料,围绕主题这根“红线”旋转,写出的文章中心突出,内容深刻而充实.

具体来说:

1.让学生明了列提纲的重要性和必要性,突出提纲训练.每次作文训练都强调先列提纲,且篇篇,无纲不过关,形成其先列刚后作文的思维程式.经强化训练,学生的结构意识明显加强,列纲水平日益提高.

2.对部分作文结构提纲拟的新巧,立意高远,并对冒尖生进行 表扬,并让其作品在班上或同级交流、总结、展览让成功者品尝成功的喜悦,让差者现场取经,扬长避短,同步前进.

四、 提倡首创精神,丰富结构

不言而喻,与世上任何事物一样,文章的结构形式也是千姿百态,纷繁复杂的.从宏观上来讲,一般文章结构大多是几个基本类型;从微观上看,每一篇具体的文章结构又存有各异的结构特点,不同的题材也具有各自的结构特点.

由于客观事物与主观意识的千差万别,为此就决定了反映客观本质的文章的多彩性.在写作实践中,即使同一题材的文章,在结构上也应大胆求异创新,因为“创则新变则活”.越新、越巧久越妙.结构要求有超前性,要力戒那种千文一模,万章同腔,按一定的结构框架去填材料,致使文章毫无生机,更没有创建.

文章结构的翻新,必须要以反映客观规律;要服从主体的需要,要适应题材特点为原则.首先思路不许清晰开阔.一般地,作者将自己的思路轨迹用语言文字外化出来,就是文章结构,二结构之充实就直接或者间接地体现着思路.思路和结构往往具有吻合性.从某种意义上来讲,思路内容和结构有连锁关系,前者的新可以派生出后者的巧,要使文章结构精巧,关键要拓展思路,而要达此目的,则需学会多向思维,采用多角度、全方位的思考方式.倘不如此 ,学生是难于开创新思路、新局面的.写出来的文章稚嫩故事老调重弹.缺乏时代气息.而采用聚散思维、急骤联想的方式,进行八面辐射,则可以打开思路.写作之才,如同泉涌.

具体怎样才能真正撞开思路的窍门,改变无词可写,无事可叙,无理可辩,无情可抒的惨淡窘况那?笔者认为,只有采用列纲式的来开拓思路.如以《月亮》这一文体为例,若运用辐射思维的方式来列提纲,则可以越是、月色以及月亮的圆缺、功用、形状、升落等方面展开联想,但从月亮的圆缺就可以联想到幸福美满的人生,亲人的团聚,处事的圆滑,事情的缺憾,亲人的别离,不行的人生物质的匮乏等.这样开阔的思路带来了鲜明丰富的内容(材料),作文时,只需将提纲中庞杂的内容进行取舍和有机组合,在经过一番填充于扩展,就可以成为一篇结构、内容都较为新异的文章了.因此,将几种思路融聚一起,全方位揭示实物的内涵、本质,易于将文章写的深广,结构也较新奇,而且还能旧题新作,翻出新意.