小学音乐兴趣教学

摘 要音乐课程标准的理念之首是“以审美为核心,以兴趣爱好为动力”.可见,对一名小学音乐教师来说,培养学生的音乐兴趣是至关重要的.教学活动中,学生只有产生了兴趣爱好,才会积极主动的参与课堂,自主学习.有了学习兴趣,教师教学效率才会事半功倍,才能更有效地提高学生审美能力,丰富他们的精神生活,陶冶美好高尚的情操,最终深化美育,提高学生的音乐素养.

关 键 词小学音乐培养兴趣

一、通过创设情境,激发学生情感,以情激趣.

所谓“教学情境”是指教师在课堂教学上,根据教学的内容,所设计的学习背景和景象,或为学习活动所创设的环境与氛围,对学生具有情绪的感染性,情感的催化性,最终达到兴趣的激发性.我常常在课堂的导入部分来创设情境,通过图片欣赏、历史事件、自然风光、故事引入等作为导入主题的情景,或者作为贯穿整个课堂的线索.并恰当利用多媒体、网络手段达到最大程度刺激学生的感官和激发学生的情感,引人入胜,激发兴趣.例如,在音乐欣赏课《梁祝》的教学活动中,我利用故事法创设情境.这个民间故事学生并不十分了解,通过我声情并茂讲述后,学生对这个故事特别感兴趣.他们听完故事后,都为梁山伯与祝英台的爱情所惋惜,同时他们更痛恨旧社会的封建礼教,愤慨了好久.在这样的情境下,学生很积极的思考老师的问题,并充分的发表自己的想法和观点,乐于和老师互动.学生真正的能感受到音乐作品带给他们不同的感受和体会,获得真、善、美、检测、恶、丑的不同认识.能够获得这样的教学效果,是和创设的情境分不开的,学生只有带着兴趣进入课堂,才能真正的参与课堂,教者才能有效的实施美育.

二、让学生成为课堂活动的创造者,注重体验性和实践性,激发音乐兴趣.

音乐课程性质具有人文性、审美性和实践性.而实践性又是亲身体验尝试和创造性的相辅相成.实践性既能够培养学生的感受、体验能力,又能够激发学生的对音乐学科的兴趣.所以,在音乐课堂内外,都应给予学生亲身实践和创造的机会.这样不仅培养学生的创新意识,提高参与活动的积极性,而且丰富了学生的情感体验,从而形成积极进取的情感、态度和价值观.比如,七年级歌唱课《青春舞曲》的教学中,在学唱歌曲后,我设计一个创编歌词的环节.以“珍惜青春,积极进取”为主题,小组合作共同创编歌词,然后展示.在每组展示的过程中,所有的同学积极性都很高涨,积极踊跃.在表演的过程中脸上都洋溢了喜悦、自信和进取.在所有小组都展示完,师生共同评选出“最具创新奖”“优秀表演奖”和“最佳合作奖”等.通过学生亲自参与活动、亲身体验快乐与成功,学生们的兴趣很自然的被激发起来,便积极主动的参与课堂,收到了良好的教学效果.

音乐是一门听觉艺术,不如视觉那么直观,但却比视觉拥有更无限的想象空间和创造力.不同的物品被震动都会发出不同的音色、不同的音高.学生对这个现象很感兴趣,所以我在音乐活动课中就设计了“生活中的do ri mi”的活动.在课堂上,我和学生们一起尝试用相同的玻璃杯盛装不同高度的水,用筷子敲打去找音阶,并演奏简单的小曲子,学生感到很新奇,都要回家亲自动手尝试.

三、良好而融洽的师生关系,有利于学生音乐兴趣的培养.

现在的孩子个性都很强,而中学阶段,正是人生观、世界观渐渐形成的关键时期.教育不当便容易影响学生正常的心理成长,甚至是叛逆、与老师对立,这更不利于教育与教学的进行.所以,与学生建立平等、尊重、健康的师生关系对教育教学,特别是对培养学生的学习兴趣尤为重要.所谓“亲其师,信其道”,也在于此吧.所以,我非常注重和谐的师生关系,并且在日常的教学中努力营造融洽的氛围.在与学生相处的时候,我都是很积极的乐观的与他们沟通,交流彼此的想法,也乐于倾听学生的心声,给予正确的思想引导.从不用说教的形式,而是采用循循善诱,换位思考的方法.对于学生课堂中的一些毛病或者是错误,我从不侮辱、恶言伤害学生,但却不纵容.而是用一颗宽容的心去帮助学生,让他们明辨是非,端正学习态度.对于不同的学生,我从不拿一个标准来衡量他们,我看中每一个学生的成长,这个成长的“标准”是昨天的自己而不是所有同学眼中的“榜样”,这样他们总是觉得自己每一天都在进步.我认为建立良好的师生关系的核心就是“爱”,真正爱我们的学生,体现在了解他们的想法、关注他们的内心世界、及时给予适当的帮助并适时的赏识他们、宽容他们.能做到这些,我相信没有哪个学生会不喜欢你.

四、利用愉悦的音乐活动和丰富多彩的校园文艺活动,激发学生的音乐兴趣.

“玩”是每一个人的天赋.尤其是中小学生,“在玩中学,在学中乐”这是我音乐活动的教学理念.每个学期,我都设计至少十节活动课,通过寓教于乐,来培养学生对音乐学科的兴趣.比如,在母亲节前夕,我会设计一节关于这一主题的音乐活动课.提前组织音乐素质较好的学生表演一些歌颂母亲的歌曲类的节目,而组织一部分不善于歌唱的学生,表演语言类节目.这样,使每一个学生都能够参与课堂,情趣盎然.课堂情景交融,学生融入了课堂,又进行了一次深刻的德育教育,每一个学生都能够获得良好的情感体验.

在学校开展的各种文艺活动,我都做到深入班级,帮助学生选材、编排和指导.通过这些学生亲身参与活动,自主创新,获得成长体验和活动乐趣,来促进音乐学科的学习兴趣.当看到学生们出色的表演,我也有一种骄傲和自豪感.看到学生的成长和进步,我更觉得自己的付出是值得的.

五、合理利用多种教学手段,有助于学生音乐兴趣的培养.

音乐是一门听觉艺术.而在教学中,我常常将视觉与听觉利用多媒体有机的结合起来,让学生得到完美的视听享受,有助于学生音乐兴趣的培养.如,在歌唱课中,我也常常在网络中下载该歌曲的视频,这样欣赏起来比只用录音机欣赏效果极好,兴趣更浓厚,教学效果更好.

以上是我在教学中针对培养音乐兴趣的一些做法,“教无定法,贵在得法”,教学中只有从学生所需出发,善于总结、灵活运用,那么培养学生的音乐兴趣便不再难了.