小学语文教学

怎样不让教育事业死气沉沉,怎样不让课堂如一潭死水?教师如果教得干瘪空洞,学生学得就会枯燥无味.做为一名教师,要让学生们心潮涌动,学得津津有味方属传道功成、解惑果就.做为小学语文教师,教学多年,下面谈一谈深切的体会,期待大家一起分享.

一、小学教师要做好心理辅导

小学生是人生教育的起步,是百丈高楼的地基；小学生是国家、民族和社会的希望,是我们未来建设的主力军,如果这一代人不能很好的健康成长,将直接影响到中华民族的伟大事业.可是随着社会的发展,青少年的社会问题越来越多,可见青少年的健康问题,特别是心理健康问题是何等的重要和迫在眉睫.所以,小学教师要掌握小学生的心理特点,活跃课堂气氛,提高教学质量,要善于抓住契机,调动自己的知识储备,灵活多样地采纳、吸收他人的教学成果,最大限度地将语文教学优化成有情趣的、生动的课堂.

二、小学语文一定要尝试先学后教

在学习古诗《题西林壁》的时候,我依照先学后教方法进行教学.

1.课下先把这首诗背熟.

2.生字必须会写,并且能够在抽查的时候迅速写出.

3.默写要求有一定的速度,以不超过5分钟为及格.

4.用自己的语言简述诗的大意,要求流利.

5.把这首诗的修辞手法例举出来,并且尝试自己使用它.

6.描述全诗的意境,仿照它也写一首类似的现代诗,不要求写得多好,只是培养学生好动笔的好习惯.

7.学会提出问题,之后小组解决,解决不了再拿到课堂上.

在正式上课的时候,我迅速抽查了学习结果,发现学生都得到了非常大的收获.课堂上,同学们畅所欲言,有问题的学生问题提得全面,角度不同,解答问题的学生解答得认真、仔细.最后连诗人当时的孤独心情都分析得淋漓尽致.学生不仅读懂了诗,还走进了诗人的情感深处.下课的时候,我问同学们,在学习这首诗的时候,想到了什么?有没有和诗人交谈的冲动?你最喜欢哪一句?哪一句在理解上比较吃力?借助了什么工具书?上网查询了吗?网上类似的诗句还有哪些?完成作业的时间长吗?能否仿照这首诗写一首现代诗?谁能够发现和这首诗相同的古诗?许多同学也踊跃地把自己的经验展示出来,在整个互动过程中,同学们不仅掌握了全部的知识,还学到了不同的自学方法.同学们的成就感洋溢在眉梢眼角.这样的教学,教师轻松,学生们爱学,成绩能够得到提高,何乐而不为呢?

三、扩大背诵范围

小学生课程中,有许多需要背诵的课文.我根据小学生记忆力强、可以开发的特点,给学生们找来老少咸宜的《慧人慧语》,让学生们有选择的学习、背诵.

《慧人慧语》中有激励学生及时努力学习的：

下种不及时歹一季儿,

读书不及时孬一辈儿.

教给学生用心做事的：

力大绣花非巧劲,

意深字少好文章.

让学生珍惜时光切莫蹉跎的：

一时努力一生亦须努力；

一日蹉跎一年也易蹉跎.

启示寡言有利多言有害的：

捎东西减量,

捎闲话加码.

启发学生认真读书的：

小孩洗脸不洗脖子,

愚人读书只读字面.

引导学生们团结的：

筷子虽脆,一把如同钢筋；

剪刀再快,单片难裁布料.

告诉学生们有人相处的：

人在顺境,我在逆境,我远之；

人在逆境,我在顺境,我近之；

我见识多,他见识少,我告之；

他见识多,我见识少,我学之；

他品德高,我品德低,我赞之；

我品德高,他品德低,我勉之.

《慧人慧语》内容广泛、包罗万象,朗朗上口,金科玉律,比比皆是,不一而足.学生们不仅仅学会了斐然的文采,也学会了为人处世.

总之,语文教学必须风格丰富明快,有质的飞跃,有可喜的进步,要对自身提出严格的要求,以顺应时代的高速发展,不断省察,不断总结,不断取长补短,不断积极探索,不断探求现代教育技术与语文课程的最佳结合,让语文教学最优化,让语文课堂有声有色、春光熠熠.

【责编 齐秋爽】