新时期语文课堂教学策略探究

更新时间:2024-01-02 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:28329 浏览:131516

【摘 要 】新时期语文教学仍然要以课堂教学作为“主阵地”,力求实现课堂教学的质量飞跃.所以,深入探究语文课堂教学的策略和方法,现实价值不可低估.本文正以此为线索,提出了几种提升语文课堂教学质量的策略和方法.

【关 键 词 】语文教学;课堂教学;情境教学;多媒体技术;师生关系

在新时期语文教学中,要紧紧围绕课堂教学这个主线抓好教学工作,力求实现课堂教学的质量提升,培养学生的思维和应用能力.基于此,要深入研究语文课堂教学的思路和策略,并依照正确的教学策略和方法加速课堂教学的提升步伐.

一、引入情境教学方法,丰富课堂教学的内容和层次

对于新时期语文教学来说,一方面要依据教材大纲的要求实现教学工作的平稳过渡和发展,提升学生的语文思维能力;另一方面,作为语文教师要具备创新意识和精神,要立足于课程改革的实际,运用更为现代化、实用性的课堂教学策略.这其中,情境教学就是一种很好的教学方法.所谓的情境教学,是指在课堂教学中通过创设和搭建某种情境、情景或氛围来实现课堂教学多元化发展的新型教学策略.情境教学中的“情境”既可以代指实体情境、物质情境,如教室、课堂角落、教学用具、教学器材等,也可以包括心理情境、精神情境的内容,比如课堂游戏、模拟演示等.所以,情境教学的范畴是很广泛的,内容是极其丰富的.之所以考虑将情境教学方法引入到语文教学课堂,正式基于情境教学本身的独特性和实用性,能够激发课堂气氛,提升学生的学习兴趣.

例如,在语文课堂授课中,教师可以根据教授内容的区别,选取几名学生透过情节模拟和演示的办法来展示教材的内容.这其实就是一种精神情境,基于课本内容的情境.在学生演示和模拟的过程中,全班同学的注意力都可以被情境吸引,进而投入到思考和感悟中.再如,教师可以通过布置教室的方法来创设物质情境,其实都是为了提升课堂教学的层次,丰富课堂教学的内容,激发学生对语文的学习兴趣.通过情境教学的辅助,语文的课堂教学一定可以取得更大的进步.

二、运用多媒体技术辅助课堂教学,拓宽语文课堂的“范围”

技术手段在教育教学工作中的应用已经不是一天两天了,这说明科学、适度的技术运用有利于教学工作的深入发展.对语文教学而言,科学有度的技术手段也是必不可少的.尤其是针对语文课堂教学而言,采用合适的技术手段辅助教学,往往可以实现“事半功倍”的良好效果.在人们过往的印象中,语文课堂往往与“单调、乏味、无趣”等词汇紧密联系在一起,这其实是由数语文课堂教学的本质特征决定的.但是,将多媒体技术引入语文课堂教学,就可以很好的缓解甚至根除这些问题.这是因为,以多媒体技术为代表的新型教学技术手段,可以融合多种先进技术的优势,转化为教学的正面力量,进而推动教学工作的飞跃.

例如,语文课堂教学中,教师可以将预先制作好的ppt课件在课堂中放映,辅助课堂授课.ppt课件的内容既可以涵盖教材、课本的大部分内容,同时也可以增加一些语文开拓、课外知识的内容,帮助学生们更好的理解语文知识点.在此,ppt课件的使用正是多媒体技术应用语文课堂教学的体现.多媒体技术能够同时将声音、文字、图形、图像、视频等多种元素集合到一起,形成更加生动形象、丰富多彩的教材课件或媒介.以多媒体技术为基础的新型教学技术手段,有利于课堂教学朝着更为明确、简洁和多元化的方向发展,可以大大提升语文课堂教学的整体质量.同时,多媒体技术已经在我国很多语文课堂教学中得以应用,并且取得了不错的效果.所以,更大范围的推广和普及多媒体技术,使之加快走进语文课堂的步伐,应该成为语文教学工作者的共识.

三、培育和谐、融洽的师生关系,使之成为课堂教学的“催化剂”

前文已经提到,语文课堂教学往往给学生留下“难忘”的印象,其实很大程度是由我们这些教师所决定的.在传统的印象中,特别强调“师道尊严”,教师给人们的印象却是“严肃”甚至是“严厉,似乎很难与人沟通和交流.虽然我们都知道事实并非如此,但是类似的情况仍然屡见不鲜.当我们思索语文课堂教学的对策和方法的时候,有必要从“师生关系”的角度对此问题进行审视.有教育理论认为,和谐、融洽、积极的师生关系能够促进教学工作的发展.这是有道理的,当学生对语文教师有良好的印象和感觉的时候,他们必然“爱屋及乌”的喜欢上你的课,喜欢上语文课堂;反之,当师生关系处于较为平淡、乏味甚至僵化的局面时,学生必然对数学课堂产生厌恶甚至排斥感.所以,作为语文教师,要想打开课堂教学的突破口,深化语文教学的质量,就必须想方设法的塑造良好的师生关系.


在课堂教学中,教师要尊重和强化学生的主体地位,要按照教材大纲与课改的要求进行授课,帮助学生们解决各种疑难问题,这是课堂层面的“传到授业解惑”.同时,教师与学生交流、沟通的时候,要注意方式方法,要体现人文精神,遵循“人性化”教学路线.此外,教师在课外和生活中要与学生们积极交流、互动,做学生们的“良师益友”.如此一来,师生关系必然根据和谐、稳定,学生们也必然更加热爱你的课堂,语文课堂教学的质量也可以得到提升,可谓“一举多得”.