本站原创摘 要：随看计算机技术及计算机网络通信技术的日益成熟和发展,多媒体技术的应用范围越来越宽广,也越来越普及,尤其是在教育教学领城中,计算机多操体系统已成为教学过程中必不可少的工具和手段.与传统教学方式对比,多媒体教学有其独特的优势,但同时也存在着不少弊端.目前,在我国的各级教育教学过程中,尤其是高校,多媒体教学手段虽然被广泛应用,但其在提高教学效率、增加学生学习积极性的预期效应远未发挥出来,甚至在某些情况下,多探体教学手段的运用还带来一系列的负面影响.本文结合理论与自身教学实践,对这一问题展开分析,以提高多媒体教学手段的效能.
关 键 词 ：多媒体教学；传统教学；教学效率；
多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影仪显示出来,同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练的过程.
通过多媒体教学模式,在教学中,可以针对不同的教学内容和教学对象,在不同的教学环节中合理配置教学资源,充分形象地模拟、创造教学情境,以最经济、最直接的方式完成教学任务.与此同时,教学中多媒体教学手段的局限性也越来越被更多的人所认识.在教学手段多元化、教学工具电子化、教学信息爆炸化的时代,我们应该不断探索与创新新的教学模式.研究如何充分发挥多媒体教学手段的正面效应,克服其负面效应,将成为教学研究中一个被长期关注的问题.
如果能正确运用多媒体教学手段,不仅可以提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,提高学习效率,更是案例教学法、小组讨论法等互动教学方法得以发挥作用的有效手段.但是,从目前的多媒体教学现状来看,教学中多媒体教学手段虽然被广泛应用,但其提高教学效率、增强学生学习积极性的正面效应远未发挥出来.甚至在某些情况下,多媒体教学手段的运用还带来了一系列的负面效应.比如多媒体课件设计简陋,基本是电子板书或者电子讲义；教师过分依赖多媒体课件,从而失去课堂教学中学生为主体、教学互动等教学中的重要元素,并且对于充分展现教师课堂讲授的吸引力和风采也大打折扣.
通过自身多媒体教学实践以及调查,将目前多媒体教学中的问题及经验总结如下：
1.教学理念要与时俱进
作为一名教育工作者,教育理念一定要与社会进步、科技发展形势紧密联系起来.要用辩证的眼光来看待新事物.现在多媒体技术已经普遍进人各级学校,并且受到大部分学生和教师的欢迎.但是也存在部分老师还在排斥这一教学手段,分析其原因主要有以下几点：（1）老教师对这些新鲜的电子设备比较难以接受,认为操作太繁杂,计算机也不会操作；（2）年轻教师就觉得用多媒体体系统上课方便,讲课也比较灵活直观,但是对于教学课件的设计不肯花工夫,觉得要做一个好的课件太耗费时间和精力,因此要设计一个比较完美的课件也很困难；（3）部分教师在利用多煤体教学时形式单一,缺乏灵活度,在教学过程中太注重既定的课堂教学结构,缺乏对学生表现的肯定和尊重,忽视了学生的发散性思维和创造性思维,虽然使用了先进的教育技术,却缺乏先进的教育思想和教育理念.
2.对多媒体教学系统的认识不够
对很大一部分教师来说,多媒体技术就是把以前的手写教案换成电子教案,然后在课堂上按顺序进行播放,将教师的角色演变成了放映员和解说员的角色.这样的课堂,即使你的课件做得再漂亮再生动,也只能吸引学生一时的注意力或兴趣,在一节课甚至更长的解说时间里,学生的积极性会急剧下降,最终导致课堂教学效果达不到既定目标.在教学实践中,有的教师过分强调多媒体教学的优点,而忽视课堂教学中的学生主体地位、教师的主导作用、师生之间课堂上的情感交流,削弱教师的授课艺术和临场发挥能力.
3.多媒体教学课件追求表面,没有层次和深度
一个高质量的多媒体课件,必须在艺术性上下工夫,而不仅仅是文字、声音、图像等元素的堆砌.在深入课堂教学调查过程中,我们发现,有些多媒体课堂教学或多或少地偏离了教学目标,只停留于表面,盲目追求美感.华而不实的多媒体教学,可能一开始能吸引大多数人的注意力,但在经过一定学习过程后,学生对课件的新鲜感会减淡,更多的会关注课堂教学的内容与气氛.因此,如果一味追求课件的华丽而缺乏层次和深度,就会适得其反.多媒体课件的艺术性不应流于形式,要从学生的认知结构、审美观点出发去构建.要使学生在艺术和谐的情景中激发起情感,这样才能启发学生的美感追求,使审美能力、想象能力、创造能力得以提高.
4.多种教学手段与工具综合运用
在教学手段运用上,应充分发挥多种教学手段的综合效能.俗话说:“尺有所短,寸有所长”.任何一种教学手段,无论是多媒体教学手段,还是传统的教学手段,都是前人在教学实践中总结得来的,各自都有其独特的优点,也各有一定的局限性.多媒体教学手段是一种新型的教学手段,它是对传统教学手段的发展,我们应清楚地认识到多媒体教学是实施教学的一种有效手段,而不是唯一手段.因此,在教学中,应根据教学需要和教学内容,选择适应对路的教学手段.
总之,多媒体教学是一种新的教学模式.在运用多媒体教学的过程中,应当扬其所长,避其所短,充分发挥教师的主导作用,充分调动学生的学习积极性,让学生多动脑,培养学生分析和解决问题的能力.只有做到这样,才能真正使多媒体教学这一现代教学方式发挥积极重要的作用.