本站原创摘 要 ：“说题”是一线教师岗位技能要求之一.说题的目的在于教师通过分析试题的考点、解题思路、对题目进行拓展延伸和变式分析,总结命题规律,反思、改进日常教学,达到“以析题促教学”的目的.
关 键 词 ：说题；反思；日常教学
2013今年7月份,福建教育学院组织了一场中、高考学科教师“说题”视频资源征集评选活动,首次向广大一线教师提出了“说题”这一教师岗位技能要求.这次征集活动也是一次教师岗位练兵活动.“说题”岗位练兵意义何在?“说题”要说些什么?应该怎么说?不少老师在接到这一任务时有些茫然.以下笔者结合若干例题谈谈自己的看法.
作为一名一线教师,做好试题研究,对改进自己的日常教学、提升教学水平的益处是毋庸置疑的.“说题”岗位练兵的意义可以从福建教育学院文件（闽教院〔2013〕88号）中略见一斑.《关于开展中、高考学科教师“说题”视频资源征集评选活动的通知》里说：为引导广大教师深入钻研中考、高考试题,把握中考、高考的命题规律和方向,重视试题研究在教学中的作用,进一步提高讲题教学的实效性,提高课堂教学的针对性和有效性,促进教师的专业化发展,提升教师的试题讲评能力等这段文字就是说,一线的教师要会研究考题,了解考点；会讲考题,会分析试卷,目的在于“通过分析考题,找出考点、命题规律,从考题入手钻研教法,改进教与学.”可以概括为一句话：“总结命题规律,反思、改进日常教学.”
“说题”到底要说些什么?要怎么说?
本次说题的内容是“2013年的全国各省市中考、高考试题”.要求“针对试卷中的其中一道题或一个知识点的相关题目,着重说清四点内容,①题目的考点分析及其思想方法的体现；②解题思路的分析；③题目的拓展延伸及变式分析；④反思及感悟.”
据此要求可以理解为,要通过分析试题,以下方面对日常教学进行反思：
考什么?（考点）为什么?（依据,思想方法）――（教什么?为什么这么教?）
怎么解题?――（怎么教?即应该根据解题思路来定教学思路）
还能怎么考?――（还要教什么?还能怎么教?）
如何改进日常教学?――（有规律可循么）?
下面通过对今年厦门市地理中考考题中两题的分析,具体讲解说题过程.
例1：《2013年厦门市初中毕业及高中各类学校招生考试地理试题》选择题9～11题.
读图3“某地等高线地形图”,完成9～11题.
9.图中①～④的地形部位名称依次是
A.山脊、山顶、陡崖、山谷
B.山顶、山脊、山谷、陡崖
C.山谷、陡崖、山顶、山脊
D.陡崖、山谷、山脊、山顶
10.乙河干流流向大致是
A.从西向东流 B.从东南向西北流
C.从北向南流 D.从西南向东北流
11.甲村所在虚线区域内的地形类型是
A.平地 B.丘陵 C.高原 D.山地
第（9）小题：
考什么――等高线地形图的判读（识别山峰（山顶）、山脊、山谷,判读坡的陡缓）；
怎么解――如图,①处为等高线曲线闭合最高处,为山顶,②处为等高线凸向海拔低处或脊线高于两侧,为山脊；③处为等高线凸向海拔高处或谷线低于两侧,为山谷；④处等高线重合,为陡崖；在这些地形部位的判读中,学生只要一种部位判读正确,就可得出正确选项“B”.启示：可借由此题,对解题技巧进行讲解和示例.
还能怎么考?结合生活实际,增加题目的趣味性.
（1）考地形部位特点――在图中①～④中,哪个地方更适合发展攀岩运动?哪个地方更容易发育成河流?
（2）考地形类型判断――在乙河干流处,选择修建大坝的位置（峡谷）.
（3）判断坡度陡缓――在图中选取两处登山路线,判断从两处登上山顶,那条路线更省力,哪条路线更省时间.
（4）估算陡崖的大致高度.
（5）再加深一点――绘制经过某些位置的剖面图等
第（10）小题：
考什么――（1）在等高线地形图上估算海拔与相对高度.（2）在指向标地图上,运用地图辨别方向；
怎么解――先读指向标,判断走向（南―北）,再读等高线的数值判断高低,或通过河流粗细判断上下游.答案为“C 自北向南流”.
反思与感悟：可以小结一下,河流流向的判别大致有几种方法,（1）根据等高线图中的数字判断地势的高低（哪高哪低）（2）通过图示河流的粗细判断上下游.（3）分层设色地形图中根据图例显示的颜色辨别或根据灰度辨别.
还能怎么考?（1）在不同河段设置两三个点,比较水量的大小；也可比较河水流速的快慢.（a、b、c 相比）
（2）告知沿河工厂的选址一般建立于村庄的下游,在不同河段设置两三个点,找出工厂选址的最佳位置.（a、b）
（3）在河流中选取不同的点,计算河流落差.（d、e）
（4）联系“气温――海拔关系”,山脚与山顶的气温值.
第（11）小题：考什么――在地形图上识别五种主要的地形类型.
怎么解――虚线区域等高线稀少,地形平坦；该区域海拔在100-200之间,因此判断答案是“A 平地”（即对应于小比例尺地形图中的平原）
还能怎么考?（1）可以用小比例尺地形图判断五种地形类型.（2）与农业规划相结合,根据平原宜发展种植业,山区宜发展林业、牧业.判断甲村可发展什么类型的农业.
例2：非选择题第29题“俄罗斯地形与矿产分布图”.
29.读图11“俄罗斯地形与矿产分布图”,完成下列各题.（12分）
（1）俄罗斯是地跨亚欧两洲的 洲国家.