幼儿教师教研论文

摘 要新《纲要》的颁布,不仅为我国幼儿教育在新世纪的发展指明了方向,而且对幼儿教师的专业素质提出了前所。

摘 要：创新问题是诸多学者研究的热点,但幼儿教师教研活动中的创新问题尚不深入 目前在工作岗位上的许多幼儿教师。

网络互动教研,是一种以网络互动为手段的教研活动形式 与传统的教研活动相比,网络互动教研有其独特的优势,这种优势๽。

摘 要：同课异构是一种促进幼儿教师专业成长的有效途径,有利于幼儿教师形成个性风格、获得实践知识、提高教学能。

[摘 要]我园是一所农村幼儿园,教师的来源途径各不相同,在对教师进行调查研究的基础上,我认为促进其专业成长最有效。

一、幼儿教师专业化的涵义频繁地出现在我们的视听中的“教师专业化”是什么呢?教师的专业发展又称。

中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1008-925X(2012)O7-0197-01幼儿教师在教学中到底扮演。

中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1008-925X(2012)O7-0214-02摘 要：教师的反思是指教。

中图分类号：G615文献标识码：A文章编号：1008-925X(2012)02-0202-01教师的职业道德是一种能使教师个。

摘 要：在幼儿园,教师教学语言的使用及其使用方式对幼儿的学习和发展、师幼之间和谐关系的建立,。

摘 要：时代的脚步已经跨入了21世纪,教育观念的转变不容忽视 因此,在全面实施素质教育的今天,一定要。

摘 要：学前教育是基础教育的重要组成部分,是国民教育的基础,发展学前教育的关键是提高。

摘 要根据农村民办幼儿教师继续教育存在的问题,农村民办幼儿教师的继续教育可以采用“园校合作”模式。

摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》第一部分“总则”第二条明确指出：“幼儿园。

摘 要：做好幼儿教师思想政治工作是培育优秀幼儿教师队伍的重要保障,是幼儿教育事业有序而持续发展的关键,必须持续加强思想政治工作。

泰州市人力资源和社会保障局 泰州市教育局 泰教师〔2016〕8号 关于做好2016年全市中小学,幼儿园教师 专业技术资格。

【摘 要】幼儿教师培养模式决定了培养质量 国外发达国家的培养模式值得借鉴：培养机构多元开放,培养目标分层定位,课程设置经权威。

随着幼教事业的发展,教育研究工作已从理论走进我们的日常工作之中,在进行幼儿教育研究方面,我们幼儿教师有自己的。

摘 要 随着信息技术的发展和社会的不断进步,人类已经跨入了知识经济时代和学习型社会,越来越多的学者指出。

〔关 键 词 〕 幼儿教育；幼儿教师；专 业成长；途径 〔中图分类号〕 G610 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014。