高中音乐教学的现状

高中音乐课虽然不涉及升学考试,但它是素质教育的一个重要环节.作为一名高中的音乐教师,如何上好音乐课、如何在有限的时间内提高学生的音乐素养,高中音乐课的教学现状、如何发挥音乐课在高中教学中的作用.这是每个高中音

乐教师都应该思考的问题.本文结合自己的教学实际谈一下高中音乐教学的现状及对策和同行商榷.

高中音乐教学的现状

一、内容提不起学生的学习兴趣

现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星,而对教材中的歌曲却不屑一顾； 他们可以如数家珍似的出报音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱的歌,而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌曲、乐曲却模糊不清,这里固然能找到许多原因, 讲出一大串非我们音乐教师所能的理由, 但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育, 恁心而论, 我们的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素.

二、没有升学和考试的压力,学生不认真对待音乐课

由于没有考试和升学的压力,学生对待音乐课没有一个认真的态度,其表现是音乐课想上就上,不想上以种种理由赵老师你请检测,请检测后,要么到教室内写作业,要么到寝室或者别的地方玩耍,有的同学还借音乐课到歌厅消费唱歌,甚至有的趁机去网吧,带来了种种问题.

三、许多高中的音乐课有名无实（除艺术类高中）

笔者调查发现,许多普通高中因面临高考的压力,所以把音乐课教学看做是可有可无的课程.其表现是,没有专门的音乐教师,不设音乐教室,缺乏音乐教材、器材等.

高中音乐教学的对策

针对上述现状,笔者和自己的所在学校为了搞好高中音乐教学,想了许多办法,采取了一些对策,也收到了良好的效果.

三、从思想上提高认识

为营造良好的音乐课堂教学,我们专门组织高中师生进行音乐课教学问题的专题讨论.就高中音乐教学是否应该认真组织、如何组织才能达到良好效果等问题进行了研讨.通过研讨,全校师生形成了一致的共识,音乐课可以活跃学生的学习生活,对陶冶学生的情操起着重要作用.

四、采用形式多样的方法,提高学生学习音乐的兴趣

1.我校利用五四、春节等节日实时安排一些师生节目.比如五四青年歌咏比赛,要求各个班级都有参加,并且有评比、有奖励；春节师生联欢会,要求每个教研组必须有一个经典歌曲演唱等,通过这些节目的安排提高了师生学习基本乐理知识的积极性.

2.音乐教师要不断地学习,提高教学水平.比如我校就不断把音乐教师派出学习,同时要求音乐教师也加强自身学习,学习教学大纲,明确教学目的. 通过学习音乐教师也明确了音乐教学的功能在于提高学生的音乐审美观念和审美情趣； 激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活跃空气,在紧张的文化课学习 之余可调节情绪,有利于其他学科的学习； 在音乐课堂上培养学生参与和实践能力.欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间 乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等） ,培养学生热爱祖国文化传统情感.

3. 音乐教师也要改变教学方式,及时进行教学反思..课堂教学不是一成不变的,同样的教学方式方法,不同的学生有不同的反应.因此,在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法,不断验证在备课时设计的反思,对症下药. 课堂教学是一门艺术,再好的教学也总有它不足的地方,有待于进一步改进,进一步优化.因此, 在课堂上发生的种种"意外",就可以成为很好的反思材料,提供教师在不断的实践过程中进行探索. “运用丰富多样的教学手段和生动活泼的教学形式,使学生获得审美愉悦,做到以美育人、以美感人.本着全面发展的原则,通过表演、欣赏、创作及思考等形式培养学生对音乐的积极态度,并理解音乐和学习的关系,促进学生音乐能力的发展.”

总之,高中音乐课堂教学,应该立足于我国的教育改革尤其是课程改革,与我们自己的教育教学融合,创造出适合我国国情、符合我们学生的教学实际,突出音乐学科特点,而怎么写作于我们的音乐教育改革.作为新课程背景下的音 乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从而发现问题,学会研究,不断地去提 高教学水平,成为科研型,反思型的新型教育工作者!