如何提高初中英语教学质量

新课程改革以来,提高初中英语教学质量成为广大教师讨论和研究的话题.结合初中英语教学实践,就如何提高课堂教学质量进行了思考.

初中英语教学质量教学环境学习兴趣伴随着教育体制的改革,素质教育的推进实施给教育工作者带来了严峻的挑战,如何既能提高英语教学质量,又能把素质教育的理念贯彻到教学课堂中,是每个英语教师需要思考的,笔者就自身多年教学经验提出以下观点.

一、创设愉悦教学环境,使学生享受学习乐趣

环境是激发学生学习兴趣的重要因素之一,良好的教学环境可以激发学生的学习动机,提高课堂教学效率.因此,作为一名英语教师,最主要的责任就在于营造轻松、愉悦、积极、宽松的教学氛围,让学生放下沉重的包袱,轻松学习英语知识.语言是教师教学的重要工具,不但要注重语言的简洁与文雅,还要注意语言的诙谐与幽默,以吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣.此外,教师要应注意自身的面部表情和板书格式,保证学生都能看清楚黑板上的每一个字.

二、创新课堂教学方法,提高教学方法实效性

教学方法传授学生基础知识,锻炼学生实践能力的重要途径.在以往的教学活动中,教学方法单一,缺乏创新性、和新颖性,导致课堂氛围枯燥乏味,不利于激发学生学习的热情和积极性.因此,为了提高课堂教学水平,教学方法要常变常新,教师要善于根据教学内容的需求采用灵活多样的教学方法,提高教学方法的趣味性和创新性,为课堂教学注入新的生机与活力,让学生打开思维,积极融入到教学氛围中来.例如,在学习词汇时,教师可以通过实物、模型道具增强学生形象感悟能力,然后精心设计对话情境,给学生提供实践锻炼的机会,集听、说、看于一体,活跃课堂氛围,强化记忆理解,真正发挥学生主导优势.例如,在学习playground一词时,可以设计这样一个情境：Where do you do morning exercises?Where do the students play football in our school?Where do we he our PE lessons?这样一来,让学生在熟悉的情境中,不再会觉得被动,打开思维,敞开心扉,积极的参与到教学活动中来,强化记忆,深化理解,内化能力,提高学生英语综合素养.

三、利用复习得以巩固,通过运用得以提高

众所周知,人有记忆周期,孔子曰：“学而实行”“温故知新”,可见复习的重要,不及时复习,学过的知识在一段时间后会产生遗忘,及时复习,并注意重现率,联系对比新旧知识,才能既掌握当天知识,又能巩固以前所学,不至于产生遗忘.所以,复习是克服遗忘和巩固知识最有成效的手段.俗话说学以致用,语言的学习运用尤为重要,语言是在运用中巩固提高的,复习中,可以运用所学单词语句造个句子,写个小对话,既能巩固所学,又能让自己对语言有更深的认识.再如,同学之间可以相互写作批改,还可以相互用英语对话,这样的练习将加深学生对语言的理解和语言在现实情景中的运用,“运用”才是活学,最能激发学生的探索精神.

教学是一门艺术,这门艺术只有在课堂中才能充分体现出来,因此,教师要精心研究,营造和谐愉悦的教学氛围,采用有效的教学方法,才能充分激发学生的学习兴趣,实现高效教学.