语文教学和课外阅读

中学语文教学应该着眼于如何提高学生的语文素质,而课外阅读是提高学生听、说、读、写等语文素质的重要手段之一.

课外阅读对开拓学生的视野,获得丰富的知识,培养和提高读写能力起着重要作用.教学实践也告诉我们,学生爱读书,读好书,其认识水平就比较高,知识就比较丰富,视野就比较开阔,语言和智力就发展得比较快,理解和表达能力都比较强.而要充分发挥课外阅读的作用,必须正确处理课外阅读和课内阅读的关系,努力提高课外阅读的效果和质量.

一、正确处理课内阅读和课外阅读的关系

人们掌握语言是为了交流思想和参加社会生活.虽然学生都开设了语文课,但语言的发展并不完全依靠语文课堂教学,有相当一部分学生的真知和读写是来自于课外有益的阅读.实践表明,凡是作文好的学生,大都有课外阅读的爱好,因此,适当增加课内外、尤其是课外阅读量,对更快更好地提高学生的读写能力大有裨益.

课外阅读不可缺少,并不是忽略课内阅读的重要性,而是为了摆正课内课外阅读的关系.课堂上,通过阅读课文,让学生掌握阅读的方法,再阅读其他的书以及报刊杂志等,才可以强化阅读的能力.课内课外阅读必须以课内讲读为主,课外阅读起辅助作用,课外要配合课内.如果课内讲读节选作品的一部分,课外则可以阅读全篇,课内阅读着重于学习读书方法,课外阅读则侧重于去运用.

课外阅读可以巩固课内学习,可以加深和扩展课内学习,扩大知识领域；可以激起阅读兴趣,提高求知,增进学生的德育教育.课内是精读,课外是博览,课内、课外阅读的有机结合,就能够有效促进学生读写能力的提高.

二、搞好课外阅读,提高阅读效果和质量

要使课外阅读真正发挥作用,还要我们教师做到有安排,有指导,有检查.

（1）、安排专门的课外阅读时间.充分利用学校图书室和阅览室,坚持每周抽出一节课作为专门的课外阅读时间.事实证明,就是这么一节课,不仅保证学生有时间读书,而且便于老师指导和检查,促使学生集中精力阅读,提高了阅读的效果.

（2）、加强课外阅读的指导.首先,课外阅读要激发学生的阅读兴趣.学生的爱好、水平都不一样,我们教师不可强求一律,如有的喜欢文学作品,有的爱好科技读物,而有的愿意看历史故事读传奇小说之类等等.所以老师有必要针对学生的兴趣爱好,帮助其选择读物.其次,除了关注读物内容的喜看乐读外,在阅读方式上也努力多样化,搞得生动活泼：课外阅读可以是个人读,也可以组织读书小组,可到图书馆读,也可以学生自己找书带书互相交换阅读.此外,还可以组织学生朗读文章的精彩片段,介绍文章梗概,讲述文章开头和结尾,观察文章插图,指导学生表演故事的生动情节等等,通过这些方式方法,激发学生的读书兴趣,培养学生强烈的读书.第三,提示阅读方法.引导学生把课堂上学到的方法,运用到课外阅读中去.如：在语文课中学了自然段的知识,就让学生在阅读时注意文章的自然段,并按自然段读书；在语文课内学了中心句的知识,就让学生在课外阅读中学找中心句；课内学习了分段和概括段意,总结中心思想的知识,就让学生运用这些知识去阅读等.这样有意识地提示学生运用课内所学的知识和方法,不仅能使学生顺利地进行阅读,还巩固了课内所学知识方法,养成独立阅读的习惯.第四,指导学生记好读书笔记.记读书笔记可以加深对原文的理解,帮助记忆；积累知识,开阔眼界；锻炼语言的表达能力,有利于提高写作水平；培养学生认真阅读的习惯.所以,记读书笔记是提高阅读效果和质量的重要方法和措施.

指导学生记读书笔记,首先指导学生懂得记什么,具体从以下方面着手：

①记语言方面的知识,如优美词句、精彩描写、生动对话、精辟议论以及好的开头和结尾、写作常识等.

②记历史、地理、科学方面的知识以及趣闻,开头视野,培养兴趣和习惯.

③记名人故事,格言语录以及英雄人物的事迹等.其次是指导学生怎样记,就是指导他们记各种各样有用的读书笔记：

①指导学生会使用特殊符号看书记笔记,养成随读随记的习惯.如对重点句子和优美词语,要及时标注在书上,加深记忆和理解.

②指导日常摘录笔记.如摘录优美词句、精彩句子等.摘录时做到忠实原文,注明出处.

③指导好记提纲式笔记,养成写心得和读后感的习惯.

三、加强学生阅读的个别指导,认真检查阅读效果

教师在指导阅读过程中,还应该注意每个学生出现的问题,要有针对性地、个别地指导,如有的学生阅读时只注意作品的故事情节,而不注意文学表达,这是最容易出现的问题；有的学生只注意插图,不注意文章的内容；有的只想读,而不愿动手做笔记,有的读得快,有的读得慢等等.教师要随时给予具体指导,如果发现全班大多数学生出现某一种问题,就向全体学生做课外阅读专题指导.总之,教师要随时了解每个学生在课外读什么书,进度怎样,做到心中有数,指导有方.

检查效果,可以促使学生认真读书,检查要根据提出的要求进行.检查方式可以为：①组织读书会.阅读内容可以由学生自己选择,也可以由教师规定,读后展开讨论,报告阅读的心得体会.②举行朗诵会.个人选择喜欢读的诗歌、散文等,经过熟读、背诵,在会上朗读交流.③检查读书笔记.或教师全面检查,或举办展览,同学之间相互交流等等.④举办班级日报,促使学生动手动脑.⑤组织故事会.先阅读故事,读后学生来讲,会加深学生的理解和表述能力.课外阅读要做到有布置有检查,才能取得良好的效果.

实践证明,开展丰富多彩的课外阅读活动,可以调动学生阅读课外书籍的积极性.培养认真阅读的良好习惯,有效提高学生的语文素质.