本站原创随着电脑技术的普及,书写渐渐地被人们所忽略.然而,作为一项重要的语文基本功,书写的重要性是不言而喻的,这从写字教学被定为第一学段语文教学的重点可见一斑.“新课标”在第一学段对写字提出了更多更高的要求,要求“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美”.另外,还提出了这样的要求：“努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁. ”在市里举行的班级团体书法比赛中,我们班获得一等奖的好成绩.总结一年来的教学经验,我归纳出以下几点做法.
一、规范姿势
姿势端正是写好字的前提.为此,我采取措施规范小学生的写字姿势：
1.明要求,知危害
让学生在第一次写字前,利用“班班通”仔细观察身边伙伴的照片,也可以让姿势标准的孩子给大家演示,让孩子明确写字的正确姿势.同时告诉学生不正确的写字姿势对身体的危害――易患近视、斜视、驼背、脊椎弯曲等,可将有关的科学资料呈现给孩子,使其信服.然后,引领他们反复练习,逐步养成不摆好姿势不动笔写字的习惯.
2.编儿歌,促训练
孩子在坐姿方面的错误一般有：头距桌面太低,距离不足一尺；歪着头；胸离桌子不足一拳；上身伏在桌子上；跷二郎腿.为使学生牢记规范的写字姿势,我先让孩子背诵《写字姿势歌》：“头抬起,肩放平,背挺直,脚放平,一尺一拳一寸记得清.”这样,让孩子用儿歌内容进行自我要求,时间久了,印象自然也就深刻了.对于握笔姿势,孩子最容易反复出错.对于正确的握笔姿势的说教显得枯燥乏味,我选择《五指歌》教给孩子：“老大老二捏着,老三托着,老四老五藏着.”使孩子在写字前先自我检查,形成最佳的姿势.
3.找原因,多指导
小学生写字姿势常会出现不规范的情况,既有主观原因,也有客观原因,对此不能熟视无睹,放任自流；而应耐心地寻找原因,做到有针对性地进行指导,例如“写字时头太低”或“写字时把头再抬高一些”“身子离开桌子一些,能把你的小拳头放进去”“两只脚平放在桌子下”等提醒.有时眼睛离桌面太近,是坐凳太高所致,就给孩子换上合适的凳子.还有一些学生由于手太小,按“手离笔尖一寸”的要求去做,写字时总是把握不住,勉强做到又会导致其他错误姿势发生,于是我将“一寸”改为“八分、九分”,以露出的笔尖长短为准,从而化解了矛盾.
二、指导技能
汉字是一种形体优美的文字,书写讲究结构、笔势和神韵.写字教学的过程不仅仅是讲授知识、训练技能,更重要的是要引导学生在对写字的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验,同时受到教育.在写字课上,我着力抓好对学生写字方法技能的具体指导.
1.形象演示,口诀带动练笔画
每个字都由基本的笔画构成.因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画.笔画看起来简单易写,可要写美观并非易事.每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程,对这三个过程的要求是凭感受的抽象要求,就要让孩子在观察、操作中去感受、判断.形象演示能解决这个难题.橡皮泥是大人、孩子都爱玩的,由于它的柔软度能被孩子的小手捏成各种形状,我就教孩子捏出“横、竖、撇、捺、点”,我先展示自己捏出的一个笔画形状,然后让孩子捏,孩子自然会兴趣盎然.
2.明察秋毫,善观察
写字是一种十分精细的活动,观察在书写过程中有着举足轻重的作用,决定着学生书写是否正确、规范.它要求写字者神情专注,注意力集中.培养学生的写字注意力,要引导学生“静心、专心、细心”地写字.引导学生观察独体字组成笔画,判断笔顺、每一笔画在田字格中的位置,观察合体字的字形结构、关键笔画在田字格中的位置.为了培养孩子的观察能力,我利用指导写字的时机,教孩子观察的方法.第一步：观察字形；第二步：观察范字；第三步：伙伴之间相互交流提醒.
3.认真仿写,严格要求
首先,教师针对难写字认真示范,强化指导.课前老师对要写的字进行认真分析、练习,保证给学生以正确的示范.学生描红要仔细、认真,力争做到手写心记,为仿写起到铺路搭桥的过渡作用.在写字习惯方面,要适当控制学生使用橡皮等涂抹工具,强调书写整洁.从细心入手培养学生认真的书写态度,引导学生专心书写,最大限度地降低写字的出错率,从而逐步使学生养成良好的写字习惯,提高学习效率.
4.重视评价,促改写
评字是写字指导的延续和提高,因此,在教学中,要充分调动学生的主观能动性,开展自评、互评、点评,在教学中交互使用各种评价方式.对于多数学生存在的问题,在评价时要集体矫正；而个别问题则应个别辅导,不能轻易放过.在评议时,教师要给学生提供评价的标准及原则.如“书写是否正确,主要的笔画是否突出,运笔是否到位,书面是否整洁,要善于发现别人的长处等”.当学生有了评价的准绳之后,评价就能有的放矢.同时,在互评时,教师要鼓励学生对照自己的书写发现别人的长处,学习借鉴,以便改进.
法国著名教育家茅斯多德指出：“教学的艺术不在于传授它的本领,而在于激励、唤醒、鼓励.”可见学生的写字兴趣对于提高写字质量起着不可估量的作用.而写字能力并非一朝一夕能练成的,关键在于持之以恒.要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯.