本站原创摘 要：在素质教育的大背景下,信息技术教学已经成为一门基础的学科,对培养学生的信息技术水平和应用能力起着重要的作用,因此需要结合信息技术教学的特点和学生的实际需求,对信息技术教学进行改进和创新.分析了信息技术课堂教学的重要性,重点探讨了实现初中信息技术课堂有效教学的策略,目的是为优化信息技术课堂教学和提高教学质量提供参考和借鉴.
关 键 词 ：信息技术；计算机；课堂；初中；策略；重要性
随着信息技术的蓬勃发展,信息技术开始渗透在生活的各个方面,已经成为人们日常生活不可缺少的工具,信息技术教学也开始受到人们的高度重视,承担起了培养学生计算机应用水平的重任.因此,为了提高信息技术课堂教学的有效性,引导学生积极、主动地投入信息技术的学习,需要教师结合信息技术教学的需求和学生的身心特点,对教学活动进行改革和创新,探索培养学生信息素养的有效方法.
一、信息技术教学的重要性
人类已经进入了信息化社会,信息技术教学不仅是普通的教学内容,而成为学生适应时怎么发表展的必备素质,因此需要培养学生的信息技术素质.信息技术已经成为一种有效的工具,对拓展学生其他学科信息和活跃学生思维起到了积极的促进作用.
初中信息技术教学是建立在小学计算机教学基础上的,对加深学生对信息技术的认识起到了积极的促进作用,加上初中生具有较强的求知欲和探究,信息技术教学符合学生的心理需求,加深了学生对周围世界的正确认识,大大地提高了学生信息处理的能力,为学生综合素质的培养奠定了坚实的基础.
二、信息技术课堂有效教学的策略
信息技术教学活动的开展是信息时代的必然要求,也是引导学生适应社会的有效手段,因此需要初中信息技术教师结合信息技术教学的特点和学生的心理需求,以先进的教学理念为指导,对教学活动进行改革和创新,为学生信息技术素养的形成提供有力的帮助.
1.合理创设教学情境,激发学生兴趣
教学情境的创设是教学活动开展的基础和前提,对激发学生的学习兴趣、挖掘学生的潜能有着积极的促进作用,只有使学生在具体的学习情境中感受到学习的乐趣,才能激发学生的课堂参与度,为实现课堂教学的有效性提供有利的支持,因此在信息技术教学中,教师要选择合适的课题,创设有效的教学情境.
初中生处于思维发展的关键时期,因此教师可以设置问题情境,引导学生去探索和发现.例如,在学习《插入自选图形》一课时,教师可以通过多媒体呈现多种电子贺卡,然后引导学生思考如何运用所学知识制作电子贺卡,这就激发了学生的学习兴趣,调动了学生的好奇心,进而引导学生全身心地投入到信息技术课堂学习.另外,信息技术是与实际生活息息相关的,因此教师可以设置生活情境,让学生感受到信息技术解决实际生活问题的作用,提高学习的自觉性和主动性.例如,在学习《文件和文件夹的管理》时,可以设置一张大家平时都熟悉的图片：小明家凌乱的客厅,里面乱七八糟地放着一些书、臭袜子、杯、碗、汤匙、香蕉皮、易拉罐和枕头等,要求学生把客厅里这些东西移到它该去的房间.当然,还提供了以房间为名的文件夹.这就使生活化的材料进入课堂,极大地激发了学生学习的兴趣.
2.科学优化教学方法,提高教学效果
教学方法和教学手段的选择是影响信息技术课堂教学质量的关键,需要教师引导学生体验学习的成功与快乐,不断地发展和完善自己.在初中信息技术教学中,任务驱动教学和探究性教学是有效的教学方法.
首先,任务驱动教学是教师结合信息技术教学的目标,设置一定的学习任务,引导学生自主尝试和体验,使学生获得积极的情感体验的同时,加强对知识的应用.例如,在学习《电子贺卡的制作》一课时,教师可以设置让学生为爸爸制作电子贺卡的任务,然后引导学生进行小组合作交流,共同完成学习任务.可见,通过任务型教学,为学生设置一定的任务,对学生的学习进行有效的指导,在教师的指导下,学生能够自主地尝试,掌握信息技术的操作方法,不仅加深了对信息技术知识的应用,还培养了学生自主学习和自主探究的能力,对培养学生的信息技术素养创造了有利的条件.
其次,自主探究式教学方法符合信息技术教学的操作性、实践性和探究性的要求,是开放性教学的必然要求,这样就把学习的主动给了学生,通过小组的相互协作,让学生享有自主学习的时间和空间.这样,组内成员既能自主探究,提高学习能力,又能够互补、互助,有利于每个小组成员都参与到学习活动中,彼此之间可以获得更多的经验信息.
总之,信息技术课程是新课标之下综合实践体系的重要成分之一,对学生综合素质的提升有重要的意义.初中信息技术教师应该对课堂有效教学的重要性有充分的认识,改变传统的教学模式及教学手段,激发学生的学习兴趣,构建信息技术教学的优质高效课堂,为学生信息技术素养的培养奠定坚实的基础.