本站原创一直以来,美术课堂上存在一种怪异的“画不完”现象,这节课画不完下节课画,大部分学生的美术作业都不能够当堂完成.这些现象在很大程度上影响了课堂教学的效率,美术教学质量也不高,也与当前课程改革提出的高效教学相违背.而要想实现小学美术的高效教学,必须突出美术学科的特点,关注学生知识与技能的获得,在40分钟内最大限度地完成教学任务,让学生能有效利用课堂上的时间,当堂完成美术作业,提高课堂效率,优化课堂教学效果.如何能让学生有效利用课堂上的时间,当堂完成美术作业呢?我从以下几个方面做了实践与探索,取得了较好的效果.
一、做好课前准备,完成作业的前提
在平时的教学中我发现,很多学生的课前准备做的不好,经常没有准备好美术课上的绘画工具及材料,这是学生不能当堂完成作业的重要原因.我想教师有必要在课前的的准备工作上多花些功夫,让学生形成良好的准备习惯.平时,我是这样做的：一是通过校讯通,请家长协助孩子准备.这学期,我校建立了校讯通联系,我会提前一周通过校讯通给家长发信息,告诉家长孩子所需要的绘画工具及材料,让家长协助学生共同准备,确保课堂上能够带齐自己的学具和材料,以便更好的完成作业.二是教师布置后,组长督促提醒.无论是班级的管理还是在学习上,班干部的作用总是无可替代的,我们要充分发挥班干部的作用.我每堂课都会留两分钟,告诉学生下堂课所应准备的工具、材料,然后让小组长督促提醒本组成员,下一堂美术课时我会提前到教室检查.这样,一次次的检查、督促、提醒,逐渐地让孩子们养成了课前准备好工具、材料的好习惯.三是师生共同搜集.美术课上需要很多的制作材料和不同的绘画工具,尤其是一些制作类型的课,一个看起来废旧的纸箱子、一个丢弃的饮料盒都可以让它变废为宝.我和学生商量,遇到废旧的材料一起收集,比如碎卡纸,废旧的饮料盒等,分类放在准备好的大纸箱里.这样,即使课堂上有些同学没带材料,也能从中选到适合自己用的材料.
二、精炼教学设计,完成作业的关键
教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程.它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨.因此我们在进行教学设计时,应根据学生的年龄特点和教材来设定教学目标,精心设计教学过程,舍弃一些不必要的环节.在上《汉桥》一课时,因为我让学生用石膏板画的形式来表现汉桥,任务比较重,所以我没有过多的去讲授汉桥的结构知识,而是直接从汉桥的桥头堡入手.用几个简单的几何图形把近处的桥头堡示范出来,学生跟着老师一起在石膏板上用粉笔画近处的桥头堡,然后让学生自己画远处的桥头堡,画完后让学生添加想象的东西.学生很快的就起好稿,我又重点的讲刻板的方法,给学生留了大量的时间来进行作业.到了作业展评的时间,令我感到惊喜的是,每个学生都完成了作业.这节课的确令我很意外,课前预设时,我并没有想到学生都能完成作业,因为对于初次接触石膏板画的学生来说,难度特别大.课后我也一直在思考这个问题,我想学生之所以能在课堂里完成作业,是因为我这节课的教学目标设定明确,围绕这个目标没有什么花架子,所有的教学环节都为教学重点怎么写作,这种教学模式也是我今后在上课时所要借鉴的.
三、优化教学方法,完成作业的策略
教材内容是教学方法的直接对象,选择教学方法,必须根据教材的内容和特点.美术教学方法极其丰富多样,教师能否选择合适的教学方法,是影响教学质量与教学效果的关键.
1.充分利用现代化教学手段
在课堂教学中充分利用现有科技成果,发挥现代化教学设备的作用,是优化课堂教学,提高教学效率的重要手段.现代化教学手段的运用应该适度、恰当,以最少的时间获得最大的效率,起到事半功倍的效果.在上《对印的花纹》一课时,我通过多媒体来演示对印的方法,学生很快就明白了对印的方法以及对印时需要注意的问题,用多媒体进行演示节约了课堂的时间,也给孩子们留了大量的时间进行作业,这样,学生在充足的时间内都能完成了作业.
2.边讲边画
“边讲边画”是美术教学中经常采用的一种教学方法.“边讲边画”就是教师在教学中一边向学生讲解相关知识、绘画方法和步骤,一边结合所讲的内容在黑板上示范.这种教学方法能在最短的时间内解决教学的重点和难点,学生也能很快的掌握绘画技法.我在上《汉桥》这一课时就采用了这种教学方法,并取得了很大的成功.我一边讲汉桥的结构,一边用粉笔示范,让学生跟着我一起起稿.学生很快的抓住了汉桥的特点来进行作业,既有效的解决了教学的重点,也很快的掌握了绘画方法,学生的作业都能当堂的完成.
另外,实现教学的高效性,我们还要发挥学生的主体性,提高他们参与课堂活动的积极性,因人而异,因材施教,采用不同的教学方法,让学生当堂完成美术作业,提高美术课堂学习效率,优化课堂教学效果.
（作者单位：江苏省铜山县房村镇中心小学）