本站原创【关 键 词 】语文有效教学 背景 内涵 主要特征 发展策略
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）05B-0041-02
有效教学这个概念起源于西方的教学科学化运动,主要是指教师以最少的时间、物力和精力投入,获得最大的教学效果.中等职业学校（以下简称中职）语文有效教学研究,包括有效教学的提出背景、深刻内涵、主要特征、发展策略等方面内容.
一、有效教学理念的提出背景
我国中职语文有效教学的理念是在适应《中等职业学校语文教学大纲》（以下简称《新大纲》）的要求,并结合了中职语文有效教学研究、中职语文教育价值取向的基础上提出的.
随着“以人为本”教育理念逐渐深入人心,语文有效教学的研究也日益深入,但目前在许多方面还存在很多误区、空白和问题,如研究重理论,轻实践,研究内容与成果分布不均衡等.
《新大纲》的正式颁布实施,为中职语文有效教学理念的形成提供了依据,为中职语文有效教学研究指明了发展方向.
二、有效教学理念的深刻内涵
(一)中职语文有效教学的意义
中等职业教育是我国职业教育事业的重要组成部分,为我国经济社会发展提供面向怎么写作、生产、技术和管理工作前线的高素质劳动者和中等应用型专门人才,直接影响到国家经济和社会的发展.近几年来,中等职业教育步入了高速发展时期.语文作为中等职业教育中的人文基础课和文化基础课,能帮助中等职业教育更好地实现全面育人的功能和中国传统文化的传递功能.中职语文有效教学就是在此基础上提高中职学生的全面素质,为国家培养更多高素质的劳动者和中等职业专门人才.
(二)中职语文有效教学的教学目标
笔者通过认真解读《新大纲》,同时结合中等职业教育的教学实际以及有效教学基本理念,笔者认为中职语文有效教学应该达到以下的教学目标：
1.中职学生必须掌握一定的语文基础知识,具备一定的语文基础能力.《新大纲》明确指出了中职语文的教学目标,即通过课内外的教学活动进一步扩展和巩固学生必需的语文基础知识,进一步提高学生的写作能力、现代文阅读能力和口语交际能力,培养其文学作品欣赏能力、浅易文言文的阅读能力以及发现解决问题的能力,养成学生自学和运用语文的良好习惯,为学生全面提高自身素质、适应职业变化能力和综合职业能力奠定基础.
2.联系实践,培养学生的创新精神和实践能力.中职语文有效教学应该是联系生活实践的一种教学方式,语文教师应通过实践活动将课本知识转化为中职学生的语文素养,重视培养学生的创新精神和动手实践能力.
3.提升学生人文素养,培育学生真善美的人格.中等职业教育的对象是高中阶段的学生,由于种种主观和客观原因的存在,部分中职学生在道德意识和自身行为约束力等方面稍有欠缺.中职语文教学要对学生进行文学滋养,提升中职学生人文素质,使其具备真善美的人格,以更为积极、乐观的心态面对生活中的挑战.
(三)中职语文有效教学理念的主要内容
中职语文有效教学理念主要包括“以学定教”“以用定教”和“以能力发展定教”三个方面的内容.
1.“以学定教”是中职语文有效教学理念的根本.中职语文有效教学的首要理念是“以学定教”,其核心是以学生为本.坚持“以学定教”,首先要落实学生的主体地位.中职语文教师在教学当中应坚持以学生为本、以学生为主体的理念,尊重学生的人格,促进每位学生向均衡、全面和个性化方向发展.其次,“以学定教”要求中职语文教师将满足学生需求、促进学生发展作为其教书育人的指导思想.在课堂教学中,中职语文教师必须以学生为中心,在充分了解学生兴趣和需求的基础上构建教学互动的课堂模式,提高教学的针对性和有效性.再次,中职语文教师还应根据每个学生的身体、心理以及个性方面的差异性,在教学过程中因材施教.同时关注每一个学生的发展,积极发挥学生的主观能动性,与学生构建良好的师生互动关系.
2.“以用定教”是中职语文有效教学理念的关键.“以用定教”是指中职语文教学应坚持“急用先学、学以致用”的思想,根据中职学生的学习要求以及职业需求制订教学计划,实施教学,从而确保中职语文教学的应用性、基础性和实践性.首先,中职语文教师要重视基础性教学,以重点内容的学习和掌握为教学重点,以培养学生语言应用能力为核心,夯实中职学生的语文基础.其次,中职语文有效教学要突出实用性和应用性.中职语文教师的教学目标应着重定位于实用性和应用性,并在教学内容安排上落实实用性和应用性.再次,“以用定教”要求中职语文教师重视实践性教学,根据中职学生就业需要,在职业情境中培养学生的语文应用能力.最后,针对部分学生参加高职单招单考的现状,中职语文有效教学应根据高职招生对语文考试的新要求、新特点和新内容,制订合理恰当的复习计划,帮助学生掌握重点、突破难点,从而提高中职学生的语文成绩.
3.“以能力发展定教”是中职语文有效教学理念的核心.“以能力发展定教”是中职语文有效教学理念的核心.要做到“以能力发展定教”,可以从以下三个方面入手：第一,强调语言的积累.在能力的形成与发展过程中,知识积累起着基础性的支撑作用.中职语文教师要因势利导,促进语言的有效、科学积累.第二,要重视语言感悟,这是形成和发展语文能力的关键.第三,中职语文教师要紧紧扣住教学基本目标,针对中职学生的差异性和已经掌握的知识进行深入教学,帮助学生构建听、说、读、写等各项语言活动的能力体系.
三、有效教学的主要特征
根据中等职业教育的本质功能和中职语文的教学目标,中职语文有效教学应具备以下特征：
(一)课程内容应以实用性和应用性为主
中等职业教育是为学生就业怎么写作的,将为我国经济、社会、生活各领域提供高素质的职业人才支持.因此中职语文教学要立足于中职学生的就业需要和实际能力,结合学生的专业特色,培养学生的语文应用能力和语言交际能力.例如,中职语文教师在知识讲解方面应侧重指导学生的语言使用方法；在听说方面加强训练学生的现代交际能力；在读写方面重视培养学生科技短文、应用文体的写作能力.