本站原创摘 要： 在英语教学实践中,教师重视英语基础知识教学,要从学生实际出发,充分利用各种教学手段,积极营造语言环境,加强语言表达训练,使学生在交际中学会学习,培养良好的学习习惯,培养自学能力,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学,提高学习英语的热情.
关 键 词 ： 英语教学 基础知识 语言环境 教学手段
在英语教学实践中,教师要从学生实际出发,使学生获得基础知识和交际英语的初步运用能力,转变教学观念,积极创设交际活动情境,使学生在交际中进行语言实践,想方设法地帮助学生学会学习,培养良好的学习习惯,培养自学能力,为进一步在生活中使用英语交际打好基础,尽可能地为学生创设运用英语的情境,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学.
一、重视英语基础知识教学
教师要高度重视学生对教材的熟悉与掌握程度,狠抓基础知识,把握节奏,备课先备人,平时注意了解和分析学生的具体情况,因材施教,有的放矢,合理安排课堂教学内容和进程.课堂上,让每个学生都参与学习活动,拓宽学生实践面.引导基础相似的学生从多视角理解内容,多角度地操练运用,即在互相理解的基础上从听、说、读、写的不同角度展开.复习时要回归教材、重视教材.在教学利用多媒体,创设不同的情境,在情境中教学,让学生练习理解运用,并设疑释疑、解惑.与其题山题海,不如回归教材,绝不好高骛远,而要扎扎实实复习教材内容,让学生积极思考.利用现代化教学手段提高教学效率.注重在课堂上经常复习旧知识,让学生反复操练,从而顺利地达到一个个学习目标.课堂教学语言环境的营造是学生积极运用语言的前提,复习时具备系统性、针对性、综合性,用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词.国际音标是初中学生学习的基础知识,我在每堂课前播放音标知识动画片断,既激发学生的学习兴趣又复习了音标,效果很好.经过一段学习后,让学生自己归纳分析,教师及时处理反馈信息,及时巩固.
二、营造语言环境,加强语言表达训练
我重视对学生课外学习的指导,帮助他们养成良好的学习习惯和自学能力.任何人运用语言进行交际的时候,都离不开他当时所处的具体环境.要指导学生制订出学习英语的长期计划和短期安排,每天坚持做好课前预习.在英语课堂教学中,我尝试通过语言环境的营造进行语言交际训练.早读课上坚持让学生听课文录音,加强听力训练,让学生模仿地道的英美人语音、语调,同时加强课外交际化语言环境的营造.课外交际化语言环境的营造是学生运用语言的保证.每周两篇日记,给他们面批,持之以恒.搞好课外阅读,对有自学能力的学生,用课外读物拓宽他们的视野,从音、形、意三方面培养其观察力和记忆力,打好语音基础.用联想对比、归纳演绎等方法记单词和语法知识.开展对话使用,角色表演,设立英语小品编演擂台等组织形式多样的课外兴趣活动,结合课文内容,每教一个情景句型,就让学生用当天所学知识到讲台前表演,启发学生将学过的句子编成小品表演,并加以引导和指导.在小品表演中,学生把学过的句型和句式有机地结合在一起,使原本零散的句子变成连贯的交流信息单位,让枯燥的语言学习变成有趣的表演.在热烈的气氛中学生学会并运用所学单词和句型,提高运用语言交际的能力.学生积极参与,情绪高涨,在实践中灵活运用语言.
三、充分利用各种教学手段,提高学生学习英语的热情
营造互动化的语言环境,营造、和谐、轻松的交际气氛,让学生主动投入英语语言的学习中,逐步培养学生互相交际的语言习惯.每堂课安排几分钟进行会话,如值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气等.置身于一个充满情趣的环境,学生将会在学习语言的过程中充满强烈的好奇心和求知欲,极大地激发语言交际和胆量.课堂教学中,让学生用英语自由交谈,允许学生模仿课文内容时适当增减,自由发挥.师生进行生活化的语言交际,使所学语言内容贴近生活,让学生愉快操练、轻松实践,加强听说训练,做到视、听、说同步,培养英语学习兴趣.课外交际化语言环境丰富多彩,为语言的使用提供了条件,是学生积极使用语言的前提.英语教学要注意创设情境.语言习惯的养成需要课内、课外互相联系,互相弥补.在训练中教会学生注意正确使用语音、语调、重读、弱读及升调,使其朗读绘声绘色,津津有味.另外,建立广阔的英语宣传阵地,在轻松的气氛中进行口语教学.利用实物和图片教单词,学生能更好地记住词义,并能反复复习,借助现代声光电教学媒体,遵循直观性、趣味性的原则,使英语课堂成为超越课堂时空背景的交际活动环境,使学生得到语言、文化、情感等多方面的培养.例如,在讲授一般现在时的用法时,我先利用多媒体展示一般现在时的用法,1）经常性或习惯性的动作,常与表示频度的时间状语连用.时间状语： every... sometimes,at...on Sunday.2）客观真理,客观存在,科学事实.3）表示格言或警句.4）现在时刻的状态、能力、性格、个性.分别举例： I lee home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家.Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部.Pride goes before a fall. 骄者必败.I don’t want so much. 我不要那么多.借助直观事物,营造语言环境,充分利用多媒体,图片、图表、实物及录音机等现代化教学工具,让学生感知所呈现的事物,加深理解,为语言表达做好铺垫.
学习英语和身边的点点滴滴紧密相关,加强英语教学中语言环境的营造,在情景中交际,在实践中学会英语,激发和维持学习动力,使学生获得交流的真切感、满足感和成功感,把优化课堂教学当成教育的主渠道,充分调动学生的感观,创设直观化的教学情境,生动形象地开展教学和交际活动,让学生充满学习英语的热情.