数学教学的基本要素

更新时间:2024-03-22 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:27698 浏览:130619

【摘 要 】在教学中灵活的应用数学的各种要素,就能将数学的学与用紧密的结合起来,把已有的知识转化成学生的能力,从而全面的提高学生的综合素质.

【关 键 词 】数学教学基本要素综合素质提高

在全面素质教育的大背景下,数学教学趋于多元化形.教学的基本要素有哪些,面对思维活跃,充满朝气的学生,再按部就班,一味的“填鸭式”教学已不再适合现代教育的形式,只有准确的把掌握住教学的基本要素,才能提高学生的整体素质.

1.纵观全局,从大处布局教学

由于,数学知识具有很强的内在联系,具有逻辑性,系统性.这就要求我们具有纵观全局,从大处布局教学能力.首先,认真钻研,深入分析各章节的教学内容,注意领会知识编排的特点,吃透各章节的教学重点和难点.只有全面的把握教材,才能在数学教学中将知识灵活地组织起来,恰当的调控教学的进程,这就是数学教学的基本要素.比如,现在第十册的数学教材中,将约数和倍数放在第一单元,而求最大公约数和最小公倍数又是紧密相关的,在教学这两个单元时,我想老师如果能纵观全局,可以在学习第一单元时,就把第四单元中的最大公约数和最小公倍数提前到这里来学习.因为这样我们就可以在学习第三单元时,将求最大公约数和最小公倍数的知识进行反训练,为今后学习分数打牢固的基础.如果学生在这时还有困难,我们到第四单元中,又可以有针对性的加以解决,使我们的教学从全局出发,整体的提高学生的综合素质.

2.根据学生的实际,从课堂中具体处理

在数学教学中,学生的具体情况是决定一堂课的成功与否的重要环节.因此,在教学中全面了解学生的具体情况注意细节,了解学生的学习基础又是数学教学的一个基本要素.只有了解学生的实际,才能指定出有效的教学方法,举例出能让全体同学都能理解的例题,编制出耳熟能详的练习题,才能让学生有效的进行学与练相结合,最终达到将知识转化成能力的目标.比如:我现在面对的学生全部是彝族同学,他们没有上过学前班,学习基础基本没有,老师讲的话也基本上听不懂.如果老师一上课就开始教学10以内的加减法,那么全班绝大部分学生没法接受.因此,老师了解具体情况后,要先用彝语解释一遍,让学生们理解其中的意思后,才能进行实际的教学.所以,在数学教学中,要根据学生的实际,从课堂具体处理也是数学教学的基本要素.


3.结合实际,教学方法上求“活”

在教学学习过程中,学生的学习心理发展各有特点,已知情况也不尽相同,只有根据学生的实际,扬长避短,才能取得优秀的成果.如果学生对某一数学知识缺乏感性认识,教师应该注意直观教学,增强其生活体验,学生数学基础较差,老师则应该注意复习铺垫;如果数学概念较差,那么学生比较为困难,老师就要适当分散教学的重难点,以便学生循序渐进的理解和掌握.比如:我们在教学分数的意义和分数单位时,学生往往将其混淆,不易弄清楚.因此要将教学的进度适当放慢一点,让他们充分理解分数的意义之后,再教学分数单位效果才会更好.

总之,在教学中灵活的应用数学的各种要素,就能将数学的学与用紧密的结合起来,把已有的知识转化成学生的能力,从而全面的提高学生的综合素质.