职业中专数学的有效教学

摘 要：职业中专学生的基础学习水平参差不齐,因此在其教学过程中,如果不能采取有效的教学方法,那么就不能对教学的有效性进行提高.下面本文就对职业中专数学教学中存在的问题进行分析,并对其提高教学有效性的措施进行了详细的探讨.

关 键 词 ：职业中专；数学；有效教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-07-0202-01

在职业中专教学中,数学作为一门基础知识课程,其教学现状不容乐观.就目前我国职业中专现状来看,职业中专的生源水平参差不齐,学生的入学动机和目的也使各种各样.并且,在职业中专中,学校教师的师资力量也有待增强,教材也过于单一等.这些因素严重制约着我国职业中专的发展[1].当前,我国教学改革不断推进,在新课改的形势下,如何提高职业中专数学教学的有效性成为一个亟需解决的问题.下面本文就对职业中专数学教学中存在的问题进行分析,并对其提高教学有效性的措施进行了详细的探讨.

一、职业中专数学教学中存在的问题

1.数学教学管理机制问题

在职业中专教育中,教学管理机制还不完善,存在着诸多问题.职业中专数学教学管理机制问题也是影响数学教学有效性的一个重要因素.与一般的普高相比,职业中专不仅注重学生基础文化知识的学习,还注重学生应用技能的提高.所以,在数学的教学管理上与普高有所不同.但是,就目前我国职业中专数学教学现状来看,大多数职业中专数学教学的教学思想、教学目标、教学大纲、教材、教学方式以及教学评价体系等基本上都是照搬普高的一套教学体制,没有从职业中专数学教学现状出发,制定出一套符合职业中专数学教学实际的管理机制,从而也影响到职业中专数学的有效性教学.

2.学生数学学习的积极性不高

与普高相比,一方面,在入学的时候,职业中专学生生源基础参差不齐,学生的数学学习水平相对较低；另一方面,进入职业中专以后,学生并没有直接的高考学习压力,难免会放松对数学的学习.面对这样的情况,长期以往,难免会造成学生的数学成绩下滑,对数学课堂和数学学习失去兴趣.学生自身的这种状况直接关系到数学的教学质量和效率,不利于职业中专数学教学的发展[2].

二、提高职业中专数学教学有效性的措施

1.明确学习动机,提高学生的学习兴趣

在数学教学中,学生是学习的主体,教师要通过各种方式提高学生的数学学习兴趣,从而提高数学教学效果.目前,很多学生进入职业中专以后,学习动机并不明确,也就没有数学学习的动力,逐渐对数学学习就失去了兴趣.所以,提高职业中专数学的有效教学首先要使每个学生明确自己数学学习的动机.具体来讲,教师可以把学生的专业和社会现实相结合,让学生认识到本专业中数学学习在社会生活应用中的重要作用,从而增强学生的学习动机,提高他们的学习兴趣.比如,对于财会专业的学生,教师可以通过对数学中函数、概率以及统计等知识在社会生产生活中的应用进行分析介绍,使学生感觉到数学学习的必要性,从而增加对数学教学的兴趣.

2.改革教学模式,提高数学教学效果

我国传统的教学方法就是以教师讲、学生听为主的传授式教学法.随着我国教育改革的不断推进和深入发展,教师也在一直探索科学合理的职业中专数学教学方法.在新时期,对于职业中专数学教学,教师可以通过采取多种教学方式,创新数学教学方法,通过教学方式改革提高数学教学效果[3].比如,在具体的职业中专数学教学活动中,教师可以把具体的数学知识和实际生活结合起来,通过采取讨论的教学方法,让学生积极地加入到数学教学中来,学生通过思考和讨论来解决数学问题,从而有利于培养学生的创新能力和实际应用能力.

3.建立健全管理机制,怎么写作数学教学

针对我国目前职业中专数学教学管理机制不完善的问题,我们可以通过建立健全数学教书管理机制,从而更好地怎么写作于数学教学活动,增强职业中专数学教学的有效性.职业中专与一般普高不同,不能照搬普高的数学教学管理机制,因此,学校相关领导和教师要从实际出发,制定出一套适合本职业中专状况的数学管理机制.比如,对于数学教学目标的确定.如果学生的生源整体的数学水平比较低,那么学校领导和教师在设定教学目标的时候,可以适当降低一些.反之,则可以高一些.又如,在数学教材的选择上,学校和教师也要根据学生水平和专业特点进行分类选择,区别对待,不能对学校所有专业的学生进行一刀切.如果是电子专业的学生,可以选择那些侧重角函数和复数的教材；如果是旅游专业的学生,可以选择那些侧重优化规划和利润计算方面的教材等.职业中专学校领导和教师通过建立健全数学教学管理机制,制定出一套符合实际的管理机制,从而在教学目标的的设定、教材的选择以及教学评价体系等多个方面进行创新管理,更好地为数学教学怎么写作,增强职业中专数学教学的有效性.

三、结语

为了改善我国当前职业中专数学教学现状,我们必须采取一定的措施,提高职业中专数学教学的有效性.在新时期,我们可以从职业中专数学教学实际出发,通过提高学生的学习兴趣、改革教学模式以及建立健数学教学管理机制等措施改进目前职业中专数学现状,从而保证职业中专数学教学质量和提高教学效率,增强职业中专数学有效教学,保障职业中专数学教学的健康发展.