中学历史教研论文

[摘 要]二十一世纪的到来,带给我们的,除了新的机遇,还有新的挑战 随着新一轮课程改革的到来,如何。

[摘 要]《中学历史教学中的史学理论问题》一书的作者张庆海,在以人为本的史观基础上,强调史学。

摘 要：环境问题为全球所关注,环境保护得到前所未有的重视,环境保护是我国一项长期的基本国策,加强环境保。

【摘 要】随着新一轮的课程改革的深入,国家、社会、学校都对教师的专业成长提出了新的更高的要求 教师是人。

将历史学视为一门艺术,旨在强调历史学的研究更相信研究主体即历史研究者本人对历史进程的领悟、理解、判断与叙述。

“指导――自主学习”教学模式是学生在教师的指导下进行自主学习、获得知识、发展思维能力、形成自主学习行为。

[摘 要]要实现新世纪的中学历史教学大纲目标,就必须改革传统的教学模式,大力开ऻ。

【摘 要】：要使人类的明天更加美好,就要在努力发展物质文明的同时,努力提高人类的精神文明,创造出。

【摘 要】新课标特别强调“在历史课程的实施中,要强化历史课程资源意识,因地制宜开发和有效利用各种课程资源 ”在众多。

随着我国近年来中学历史学科教育的不断发展,越来越多的历史教师和学生能够从发展中受益,他们呼唤历史教学&。

【摘 要】当今社会,信息技术迅速发展并在各领域广泛应用 在教育领域,信息技术与学科教学整合成为基础教育课程改革的热。

多媒体技术,是信息传播技术、计算机技术和印刷技术的组合 多媒体技术的应用领域极其广泛,然而,多媒体技术最令人振奋的发。

【摘 要】随着社会的发展,教改的深入,学生身心特点的变化,教学工作对教师提出了越来越高的要求 “学者型。

一、农村初中历史教师现状分析1 师资力量薄弱,整体素质较差长期以来,历史作为一门社会学科,在初中阶段一直未引起应有的。

【提要】塑造学生健全人格,促进个性健康发展,既是新世纪人才成长的迫切需要,也是新课标对中学历史教育总体目标的重要定位之一。

摘 要：2012年国家颁布了《中学教师专业标准》（试行）,是国家对中学合格教师专业素质的基本要求,规定的是。

【摘 要】“编筐编篓,重在收口” 在一堂课中,课堂总结就好比是“收口”,虽然只有短短的几分钟,却影响着整堂课的教。

【摘 要】精心设计一堂课的结尾,使它像一台文艺节目压轴戏,能够深深地吸引学生,让学生展开想象的翅膀,课后回味无穷,对整È。

“指导――自主学习”教学模式是学生在教师的指导下进行自主学习、获得知识、发展思维能力、形成自主学习行。

历史是过去和现实在永无休止地对话,是过去和现在有某种深刻联系的一门学科 在现实生活中,人们常需要̶。