本站原创摘 要：人皆有情绪,教师也不例外,情绪不能脱离客观事物而产生,在客观事物与感情之间起重要作用的是人的情绪.如何在教学工作中,让学生学会调控自己的情绪,给学生以关爱、温暖,在和谐不失活跃的课堂氛围中完成教学是我们永远的追求.
关 键 词 ：教师情绪；管理；教育效能；情绪环境
作为一名教师除了有渊博的知识外,教师的情绪在课堂教学中也起着非常重要的作用.情绪与感知、记忆、思维等心理过程不同,什么样的情绪反应,就有什么样的生活.教师在课堂教学中正确调节自己的情绪,并理解学生的情绪,可以让教学工作顺风顺水,达到极好的教学效果.我们的生活中不能没有情绪,怎样在情绪的世界里把教学工作完成得更好?浅谈一下自己的拙见：
一、要克服自身的消极情绪
法国作家莫泊桑有一句名言,人是生活在希望中的.积极良好的情绪有助于营造活泼、平等、开放的课堂,使学生对你的课程产生浓厚的兴趣；消极、不良的情绪会使学生感到课堂教学枯燥无味,因而容易厌烦、消沉,缺乏克服困难的信心和勇气.摆脱消极情绪,加强自身的职业修养,对教学充满信心和热情,培养自己的积极情绪,热情的心态,开放的心态,成就感的心态,自己找乐趣,带动学生找兴趣.
二、要学会控制自己的情绪
不要让自己的情绪像一匹脱缰的野马,情绪化.脱缰野马,控制不住,往往损伤的是学生稚嫩、单纯的心灵,这对于学生来说是一种伤害,对于教师的自身形象也是一种破坏,有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂.要充分尊重每一位学生,尽力控制好自己的情绪.经常能够控制住自己的情绪,慢慢就会变得宽容、平和,就会用自己的人格魅力和广博的智慧来赢得学生的喜爱.所以,我们要学会控制不良情绪,锻炼自己的自控能力,妥善管理好自己的情绪.
三、要善于营造良好的情绪环境
（1）教师要保持良好的情绪与心态,学生的情绪、情感很大程度上是他们所在的学校,所接触的教师,所在的家庭培养训练出来的.没有哪个学生喜欢爱发脾气,板着面孔的老师,如果教师以微笑面对学生,学生就会感觉老师有亲和力,学生就会敢想、敢说、敢做,并愉快地接受教师的引导.（2）以宽容之心对待学生的过错.当学生犯错误时,多想想他们的可爱之处,善于发觉他们身上的闪光点,不歧视、不挖苦学生.只要我们用宽容的心对待学生的过错,也许我们收获的比想象的还要多.
每个人都有情绪,教师也不例外.如何在教学工作中调控自己的情绪,给学生以关爱、温暖,在和谐不失活跃的课堂氛围中完成教学任务是我们永远探讨、永远追寻的话题.我相信养成主动培养良好情绪的习惯,会使我们的教学水平更上一层楼.
（作者单位 河北省保定市蠡县百尺中学）