本站原创师：上课!
生：老师好!
师：同学们好,请坐!
师：很多人喜欢养宠物,图片上的小动物你喜欢养吗?
同学齐声：不喜欢
师：我也不喜欢,又丑又凶.但是,这种小动物却有一种特性,它的皮肤的颜色会跟着周围环境的变化而发生变化,因此,人们给它起了一个美丽的名字——变色龙.现实生活中,有一种人也有这样一种善变的技能,这节课,我们一起走近小说《变色龙》.（板书变色龙,用不同颜色的粉笔书写）
师：请齐声告诉我,变色龙的作者是——
同学们齐声：契诃夫
师：哪位同学介绍一下作者契诃夫?
契诃夫（1860-1904）是19世纪末俄国批判现实主义作家,世界四大短篇小说大师之一,作品有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《万尼亚舅舅》等.
师：走进文本之前,先解决字词障碍,请一位同学读一读这些字：
魁梧 醋栗 恐吓 异想天开 无缘无故 戳 洋溢 径自 胚胎
师：读得非常清晰,有一个字,老师再订正,“魁梧”的“梧”,应读作wú.
师：同学们预习的非常好!那么我学习这篇小说的目标是什么?
同学读课件上的学习目标：了解小说的故事情节,把握特定环境下的人物性格特征,理解小说主题.
师：在“学习目标”中,有用红色标注的内容,你能猜出老师的用意吗?
学生：情节、环境、人物是小说的三要素.
老师：文体知识掌握的很扎实.今天我们就是围绕小说的三要素,来学习小说,从而掌握人物形象.
师：用一句话概括这篇小说的中心事件.
学生：警官奥楚篾洛夫处理狗咬人事件的经过.
师：认真阅读课文,用最快的速度填表.
生：案件发生时间不会,发生地点是木柴厂,案由是狗咬人,原告赫留金,被告是狗和狗的主人,警官奥楚蔑洛夫,审理经过是6-27自然段.
师：还有不同看法吗?背景时间谁找到了?
生：时间应该是19世纪.
师：为什么这么说?
生：注释上契诃夫的生平时间主要在19世纪,因此他的作品我猜也应该反映这一时期.
师：出示答案.这位同学非常细心,而且学习习惯非常好,大家也要多关注注释给你的信息.背景在文中哪些段落体现出来的?你给大家读一下
生：“四下里一片沉静广场上一个人也没有.等门口连一个乞丐都没有.”
师：这就是小说的社会环境,也就是十九世纪沙皇专制的统治时期,小说的案件就是发生在这样一个社会大背景下.下面我们就一起分析审案的经过,课文的6-27自然段.大家想不想听十九世纪奥楚蔑洛夫审案的原声再现?
学生齐声：想.
师：分角色朗读6-27段.（五个角色,不用旁白）
师：用掌声评价同学们的朗读.小组合作填表.
要求：用原文回答,找准关键的词句,不能大段的读课文.
师：小说的中心人物是谁?
生：奥楚蔑洛夫
师：如果用一个字来评价他处理案件的态度,你认为哪个字最好?
生：变
师：他“变”的依据是什么?
生：狗的主人是谁?
师：那么他是怎么“变”的?一共“变”了几次?
学生回答,老师适时板书.
老师总结：当不知道狗的主人是谁时,狗在他眼里就是一条“疯狗”；当人群中有人说是将军的狗时,他立刻来了一百八十度大转弯,夸它是一只娇小的小狗,这是他态度上的第一次“变”.（下转3—6版中缝）