初中政治教学理念的改变

更新时间:2024-01-18 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:3342 浏览:9566

教师是社会生活中从事教育教学专业活动的角色.思想政治教师是专门对学生进行思想品德教育的专门人才,教师的知识结构,会影响到教学成绩的好坏.思想政治属于社会学科,其中贯穿的知识结构复杂,理论概念甚多,时间跨度很大,且其中知识的更新较快.

这就要求思想政治教师要具备相当广泛的知识,但观察分析发现,有的没有经过专门师范类培训,从中专或非师范类大学毕业;有的经过了专门的师范类培训,但自身不注意知识的积累,知识结构单一,单科发展,且知识陈旧,对新教材学科渗透有相当难度.不少教师虽然满腹经纶,但在知识的运用上却不能举一反三,灵活运用.

一、选择合适的教学方法

在常规和传统教学的影响下,许多教师很多仍然照本宣科,“教师讲,学生听”这种模式下的学生是被老师用“灌铅”的方式强硬注入的,当然这样的教学在新课改形势下是不能适应的.好的教学方法能让更多学生记住所讲的知识,因为许多学生一堂课下来老师讲的细节可能记得不太清楚,可老师采用的方法和过程却还记得,这本身就体现了方法的重要性.对此,我有几点建议:

第一、采用幽默教学.幽默是一种艺术,是能感染学生情绪的艺术,能在上课时给学生以欢笑与乐趣,将很大程度上提升教学效果.使用幽默教学时可根据课堂上的情况而定.


可借题发挥;比如:当学生因精力不集中而疲倦瞌睡时,可以借用这一事件告诉学生避免瞌睡的方法,“火柴棍撑眼皮法”“胶布粘上眼皮法”“大头针刺肉法”,当然说这些学生并不真正去做,但他一定会因为老师讲了这么多稀奇古怪而有趣的“法”而忍俊不禁.

可故意出错.比如:讲到“独领的中国古代科技文化”一目时,说到中国古代思想领域的几位“子”字辈的思想家(孔子、孟子、老子、庄子、孙子等)时,故意将老子姓李说成姓张(我本姓张),然后又突然表现出发现错了,特意制造出活跃气氛,一般这时学生都会因为这个小插曲而情绪高涨,后面的内容讲解起来就更为顺畅.

第二、采用小品教学.小品是一种家喻户晓的娱乐形式,它本身也是幽默教学的一个方面,但这里主要强调学生以小品形式来表达教学中的知识和内容.

第三、采用游戏教学.初中学生正处于人生的最活泼阶段,他们几乎都有一个通病,即上课坐不住,特别是初一学生,他们才从小学步入中学,上课精力仍不集中,采用游戏教学,能让更多学生参与进来.

比如:讲初一“新学校、新同学”一目时,让四个学生分成两组,让每一组的同一个学生蒙上眼睛,第一次在没有同学帮助的情况下过障碍物寻找物品;第二次让另一个同学帮助他去找到物品.在这个过程中虽然做游戏的只有几个人,但其他同学都在关注他们的表现,游戏结束之后,让蒙眼睛的同学讲讲没有同学帮助和有同学帮助时的感受有何不同,从而在整个游戏教学环节中体现了班级的团结、同学的帮助,其重要性不言而喻.在游戏中学习,在学习中游戏.

二、教师的感情投入

新课程和新教材中强调教师是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者,但不仅如此,教师更是学生感情的寄托者.中学生从小学进入中学,很多都不适应新的环境,教师上好思想政治课,并能在精神上与学生保持平等,心理上与学生和谐交流,这能让很多因父母离异的单亲家庭子女、父母管教不严调皮捣蛋的“坏孩子”、成绩老是倒数的差生与老师拉近距离,让老师走进他们的内心世界,并通过老师对他们学习上的帮助、生活上的关心,使他们更加信任老师,喜欢老师.

教师在教学上主动释放自己的感情,投入在这些不被更多人关注的学生身上,将会改变他们的学习态度,甚至会改变某些学生的人生轨迹.所以,特别希望老师们不要吝啬自己的感情,因为这种投资并不一定意味着要给学生以金钱、财物,更主要的也许就是一个赞美的眼神;一句充满母爱的话语;一个让人感觉关怀的动作.它不会占用你过多的时间,也不会耽误更多的精力,但如果你做了往往会收到意想不到的效果.