本站原创摘 要：要想真正地提高高中生物教学的有效性应从以下几个方面加以分析和研究：一方面通过改进和完善教师的教学模式以及教学手段,在注重灵活性教学的同时,加强知识科学性以及艺术性的传授；另一方面通过培养学生的灵活性思维,激发学生的学习兴趣,提高学生的积极主动性,进而有效地提高学生的学习效率.
关 键 词 ：高中生物教学；有效性；思考建设；探究与讨论
近些年,随着我国加大教育的改革力度以及积极推动新课程改革,促进了我们对高中生物教学以及教学模式的研究和分析,不仅实现教学理论的改变和创新,也实现高中生物教学方法以及教学手段的改变和创新.现阶段,如何提高高中生物教学的“有效性”是我们所面临的新问题.
一、教师应加强对有效教学的分析研究以及实践
随着新课程改革的不断推进和应用,对教师教学的有效性进行探讨已经成为当前教学工作中的重点.要想切实提高生物教学过程中的有效性应从三个方面着手：
1.整合教学内容,注重生物教学实际性
在教学过程中,普遍存在着不合理的教学现象,比如教师在课堂教学过程中只是单调地依照教材以及教学大纲上的基本要求进行备课授课,导致实际应用型的内容比较匮乏.由此可见,整合教学内容是生物教学过程中的重要环节,因此要求老师在备课时应做好充足的准备,积极主动地去搜集和整理与生物课堂教学有关的基本知识和常用知识点,这样教师就可以将书本上知识点同现实生活的实际现象很好地融合起来,在无形之中加深了学生对知识点的了解和掌握.
2.做好课堂教学的设计工作,并与教学策略相协调
在教学过程中,教学设计以及教学策略的运用对课堂教学的有效性有着直接的影响.在进行生物课堂教学设计时,应着重注意知识点的逻辑性,此外教师应经常站在学生的角度去思考问题.教师在备课的过程中应科学、合理地进行教学设计,在授课时提出一些与现实生活相关联的疑问或者现象,进而引入正题,激发学生探寻和考究问题的主动性.在解决问题的过程中,教师要特别注意解决方法或者解决手段由简单到复杂的过渡过程,争取使得在教学过程中每个环节都能相互紧密地联系在一起.
3.不断分析、总结,提升自己的整体水平
高中生物教师在课堂教学过程中应善于自我反思、自我总结,以便及时地发现和改正自身缺点.年轻教师可以向经验丰富的老教师取取经,也可以多听些公开课,此外也可以分析和研究专业的教学教法,同其他生物老师多交流、多沟通,争取能够进一步掌握和了解学生在学习过程中存在的疑点、难点.当然,教师在教学过程中也要多同学生进行有效互动,定期地与学生进行沟通、交流,并整理和总结学生所传递出来的信息,找出自身在教学过程中存在的问题和缺陷,并进行及时地改正.
二、科学地指导学生进行有效学习
1.培养学生学习兴趣,调动积极主动性
新课改之下,学生是教学过程中的主体,也是学习的主体,因此教师应该有效地帮助学生科学、合理地掌握学习的技巧以及方法.一个优秀的教师应做到从知识、情感以及技能三个方面来增强对学生学习能力的培养,并注重提高自身的专业知识水平以及职业素养.一方面丰富传统课堂教学当中的生动性以及多样性,培养学生的学习兴趣,并调动学生的积极主动性；另外一方面,积极开展课外活动.
2.注重培养学生的学习方法
科学、合理的学习方法是提高学生自身学习能力的有效途径,教师应在这个环节中起到一个很好的指导和引领作用.首先教师应树立一个正确、合理的学习观,在教学过程中重视实践操作,并通过精心设计一些创新性的课外作业来积极引领和指导学生进行自主创新学习.其次教师应及时地改进和创新教学训练内容,在不违背教学目标以及教学大纲的基础之上,有目的性地减少重复练习以及非典型性的练习,此外教师在布置课外作业时,应进行事先的精心设计,并注重作业的实际内容以及过程,同时也要注重解决问题方法的探究性、开放性以及实践性.