本站原创[摘 要 ]：课堂如社会,世态万象,一应俱全,“和谐”更是显得尤为必要,因而构建“和谐课堂”是每一位教师应尽的责任.构建和谐的课堂教学需要我们采用艺术的教学手段,探索灵活的教学方法,营造和谐温馨的课堂气氛.构建和谐的课堂教学,任重而道远.
[关 键 词 ]：宽松 和谐 赏识 合作
社会需要和谐,课堂如社会,世态万象,一应俱全,因而“和谐”更是显得尤为必要,构建“和谐课堂”是每一位教师应尽的责任.
什么是和谐课堂?所谓“和谐”,据现代汉语词典解释,就是“配合得适当和匀称”.根据这一解释,我们可以给“和谐课堂”下一定义,即“和谐课堂是指教学中配合得适当和匀称的课堂”.那么,如何构建和谐的课堂教学呢?
一、采用艺术的教学手段
课堂教学是门艺术,永远没有明确的答案,一句广告词“没有最好,只有更好”.以下几点可以说是提高课堂教学效益的“金钥匙”.
1、以教师的饱满情绪感染学生.教师的情绪、情感有很强的感染力,可以创造良好的课堂气氛,一位教育学家指出：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”《语文课程标准》提出：‘语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的.因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验.’因此,理想的课堂应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.” 2、以教师的语言鼓舞学生.语言是信息的载体,是交流思想、表达感情的工具,教师的课堂教学语言是教师传授知识、增大能力、开发能力、陶冶情操、活跃课堂气氛、调动学生积极性、创建和谐的课堂气氛、完成教育教学目标的主要工具.前苏联教育家苏霍姆林斯基曾这样说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.”因此,要创造良好的和谐的课堂教学气氛离不开教师语言的魅力.
3、以适度的自由活跃课堂.把课堂当成军营,一味强调铁的纪律,个个正襟危坐,人人战战兢兢,不许交头接耳,不许相互争辩,只能给学生身心带来无形枷锁,不利于学生发展,因而课堂上给学生一定自由,引导他们自学、交流、讨论、思辩,并及时加以引导,形成师生、学生与学生之间互动式的学习,让学生感到这样的学习“带劲”,从而大大提高课堂效率.
二、探索灵活的教学方法
1、学生、教师、文本平等对话.对话教学理论是新一轮课程改革的理论基础之一.对话,就是共在的主体之间相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解的过程,其实质就是交流.把教学本质定位于平等对话,是对教学过程的正本清源,也是构建和谐课堂的重要手段.
平等是构建和谐课堂的基础.正如弗里在《被压制的教育》中所说：“通过对话,学生的教师和教师的学生不复存在,代之而起的是新的术语：教师式学生及学生式教师.教师不再仅仅去教而且也通过对话被教,学生在被教的同时,也同时在教.他们共同对整个成长过程负责.”课堂如斯,和谐存焉!
2、自主、合作、探究三位一体.自主、合作、探究是新课程积极倡导的学习方式.自主学习,就是根据自己自己的兴趣、能力、需要进行学习.“新课程的核心理念之一就是使学生真正成为课堂的主人,在快了的探究﹑体中成长.”合作学习,是指为完成某个共同的任务、有明确责任分工的互助性学习.它可以培养学生合作的精神、团队的意识和集体的观念,这正是和谐社会所需的基本意识.探究学习,是指通过探索获取知识技能、发展情感与态度的学习过程.
3、传统、时尚、创新有机结合.教育是一个承前启后的育人工程,它既要发扬传统,又要接纳时尚,同时还要不断创新,这样,这个工程才会美丽、和谐.因此,把传统、时尚、创新有机结合,是构建和谐课堂的重要途径.在解读文本时,既要渗统的人文精神,又要传递时尚的现代信息；既要继承“朗读”的优良传统,又要开拓“对话”的美好时尚.同时在传统与时尚的结合中,不断创新内容、创新形式、创新手段,努力打造一个和谐课堂.
三、营造和谐温馨的课堂气氛
1、让爱走进学生心灵.没有爱,就没有教育.爱,应实实在在地体现在每一个细小的教学行为中.教师的一个眼神、一个手势、一次微笑、一句短短的评语等只要寄寓用心传递的关爱,就能走进学生五彩缤纷的内心世界,触摸到一个个灵动的生命,产生新的智慧.
2、多一些宽容.处在成长和发展过程中的孩子,犯错误是他们的权利.孩子们犯错误时,他们迫切想得到的,是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚.他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的.真诚地容忍、巧妙地善待学生学习中的错误,学生就能敢想、敢说、敢为,就会毫无顾忌地发表自己的意见,实践自己的设想,催生和萌发想像与创造.宽容,还包括珍视学生独特的感受,认同学生的多元解读,赞赏学生的求异思维,以及善待学生哪怕是荒诞的奇思妙想甚至是“异端邪说”.当然,“宽容不等于放纵”,“批评和争鸣正是宽容的一种表现”.（俞吾金语）应该说,讲究尺度和分寸,能让学生愉悦接受的、和风细雨式的“绿色批评”,是宽容的孪生姐妹.
3、适度幽默.“一节好的语文课应该是洒脱的！自然的!幽默的!”教学中的幽默,不仅能使教学活动充满情趣,而且会让教学过程处处闪烁着智慧的光芒：寓庄于谐,寓教于嬉,开启心智,感染乐观豁达,流淌高雅潇洒,释放紧张和压力,带来欢声和笑语等幽默,因其融机智性、娱乐性和教育性于一体的独特魅力,已越来越成为“教育家最主要的、也是第一位的助手”（前苏联教育家斯维特洛夫语）.
总之,课堂是学校和社会生活的一部分,是师生共度的生命历程和共创的生命空间,也是学生学会学习、学会生活、学会交往、学会生存的场所.构建一个和谐课堂,是学生主动发展的需要,是教师专业化发展的需要,也是构建和谐社会的需要.课堂的和谐,意味着师生关系的融洽、学习氛围的、学习方式的自由以及师生创造个性的积极展现,和谐的课堂氛围是唤醒学生生命活力的基础,是我们培养创造型人才的沃土.