优化生物课堂,提高教学效率

摘 要：生物作为一门研究生物结构、功能、发生和发展规律等的学科,在人们的生活中发挥着非常重要的作用.但是,由于很多教师不注重教学理念和教学方法的改变和创新,依然采用传统的教学模式进行生物教学,导致现在生物课堂效率低下,达不到预期的教学效果.

关 键 词 ：高中生物；教学；教学效果；优化

结合自身教学经历,对如何优化生物课堂,提高教学效率做详细论证和阐述,希望能对广大生物教学同仁在生物教学这一问题上有所帮助,使高中生物教育事业得到良好的发展.

一、创设生物教学情境,激发学生的学习情趣

所谓教学情境,是指利用教师的情感和语言,为课堂教学创造一种教学环境.在这种环境中,教师利用自己的真实情感与学生进行交流,学生能在良好的学习氛围和真实的教学环境中体会到学习生物的乐趣.如,讲《植物的组织培养技术》这一章时,让学生走进实验室,亲自对菊花和月季进行培养,让学生在实验情境中完成对菊花的组织培养和月季的花药培养的学习,与让学生只依靠书本而不参与实践相比,这种学习方法的效果就大不一样了.由此可以看出,在生物课堂上创设教学情境,既培养了学生的兴趣,调动了学生学习生物的积极性,又使学生真正地参与到课堂中来,使教学效率大大提高.

二、合理运用多媒体技术,优化生物教学效果

传统的教学工具是简单的粉笔加黑板,这样的教学工具使教学课堂显得既枯燥又达不到理想的教学效果,因此,一种新的教学工具即多媒体技术开始广泛应用于各学科的教学当中.它的优势在于能够把声音、图像等结合在一起,把生物教学内容以更加直观的形式呈现在学生面前,一些抽象难懂的教学内容通过多媒体技术也能变得更加容易理解和接受,使教学效果得到大大改善.例如,在讲《细胞的生命历程》这一章时,如果教师只用口授的形式向大家讲解,学生可能听得云里雾里,对这章内容不能完全掌握和理解,但是如果运用多媒体技术以幻灯片的方式把这章内容展现出来,再配上教师的文字说明,学生在视觉、听觉等多种感官刺激下,很容易就掌握了这一章的内容,使生物课堂效率得到大大提高,为实现生物课堂的教学目标奠定了基础.

三、进行合理有效的教学评价,增强学生学生物的自信

很多生物教师在课堂上不注重对学生进行合理有效的教学评价,这样很容易使学生丧失对生物学习的兴趣和自信,事实上合理有效的教学评价对实现优化生物课堂、提高教学效率起着非常重要的作用.在教学过程中,我经常对学生进行课堂提问,每当学生回答完问题,不管答案是否正确,我都会给予学生合理的教学评价,“回答得很好!”“回答得不错,但是如果再补充上×××这一点,答案会更完美.”“我相信下节课你会表现得更出色!”或者给学生一个表示肯定的点头,一个表示赞许的眼神,看似简单的语言和动作,却能使学生感受到我们对他们的肯定和期望,学好生物的自信也就大大增加了,从而为提高生物教学效率提供了有效的保障.

优化生物课堂、提高教学效率是每位生物教师追求的教学目标,但是实现的过程却是十分艰难和漫长的,通过创设生物教学情境,运用多媒体教学技术,以及对学生进行合理有效的教学评价,都可以促进此教学目标的实现.作为一名高中生物教师,我们必须不断创新、不断探究,以研究出更多适合学生学习生物的有效方法,使优化生物教学工作顺利进行.