综合版教学实践认识

更新时间:2024-01-19 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:12631 浏览:56396

[编者按]

中国版画正处在一个非常重要的发展时期,一方面,传统版画版种不断深化,技艺日精;另一方面,新的版种、印刷方式不断涌现,目不暇接.

综合版画的概念,不同于以往版画版种的命名,它不是一种版材和一种技术的单纯指向,而是一种动态发展的形式,是一个不断变化的范畴,是一个集合式的版画语言的概念.当前国内的综合版画正步入成熟,不仅仅只是混合技法与多种材料拼合的版画样式,而是集实验性和研究性、文化性和当代性为一体的一种综合的思维方式;是启迪版画创作灵感的、使之具有更广阔的技术支撑的一种前趋式的可能.

西安美术学院版画系杨锋教授领导的版画教学团队,2009年被教育部授予“版画人才培养模式示范区”,综合版教学是其试示范区的特色课程,自2005年以来指导学生创作的版画作品获得全国美展及全国性版画展览奖项20项.其成功的奥秘何在?让我们在本期一同关注这个教学团队在“综合版创作”教学方面的成果及其卓有成效的贡献.

一、综合版的概念

版画是通过“间接”的印刷手段实现其艺术目标的,它异于“直接”描绘,是经过“版”转印成画面的一种印刷语言.版画成为艺术是通过在“制版”、“印刷”过程中个性化语言特质体现出来的,而综合版则主动地拓展制版材料,着力于印刷多样化,是对版画艺术语言的延伸.制版与印刷原理是识别版种的依据,也是版画“综合”概念认识的依据.

目前综合版的概念是:

1.两个版种混印(如:平版加凹版).

2.一次性制版多方法施印(如:凹凸并用).

3.多材料制版(用能产生肌理的材料拼版).

4.应用印刷原理一次性的直接表现(转印、独幅等).

因此,不管是利用材料综合制版或多种印刷方式混用都在综合版的概念之中,也包容了非传统版画形式呈现的艺术表现形式.我们给定的这个“综合版”概念,是在传统技术走向现代艺术表现的过程中观察到的,更是当下艺术突出材料,注重表现过程的领悟,也是画种“自律性”发展的必然.

这里要明确指出,这个“概念”只是一种版种指认,是认识综合版的开始,确定的概念不能替代实践过程,特别是要根据版画发展现状,随实践环节调整对综合版的认识.

综合版教学很容易被学生简单地理解为甲版种加乙版种的模式综合,更容易产生以罗列材料为目的,陷入为综合而综合的怪圈.如果这样,我们就会陷入为技术而技术的泥淖,失去综合的当代文化意义与画种延伸的根本目标.综合的目的本来就是为了丰富版画语言的表现性,在实践中要明确:以综合各种材料制作版画,是为了强化版种语言的表现力;以综合版种混印是为了增加技术的有效性.转换传统制版材料并施以综合印刷是目前综合版教学的内容,它得到以下效果:

1.改变了单一版种原有的趣味,淡化了传统版画概念中的版种形式特征,使版种物质化限制变为视觉的自由化表现,使印刷语言有了链接其他表现方式的可能.

2.提升了材料语言的质感表达,使暗藏于物质中的细节有了视觉的解读与呈现.

3.在淡化版种意识的同时,实践过程有了原始的动机,又可在图像生成上有效的借用当代技术手段.

4.综合过程中的偶然性、可反复性,变为提升主体自由把控制版过程的能力.

这个方案是建立在对版画发展的思考上,也是对“规模印刷”(商业印刷)的“有意”技术脱离,促使版画摆脱这种技术限定使艺术最大程度地自由化,进入艺术家个性表达的“技术私有化”空间之中.

在综合版实践与发展过程中,对于版画的认识早已超越了传统版种的范畴,这些概念认识,多建立在对现代艺术的认知之上,它是在形式与个性化的目标下实现的,使今天“制版印画”的概念变得越来越模糊.在当代印刷技术已经进入到无版(菲林)印刷的时代,作为版画家是否应该思考:离开制版印刷的版画还能剩下什么呢?我们试着建立这样一种版种概念:充分理解传统版种的表现力量,在加深固定这种风格元素的基础上,形成一个可被指认的文化符号,脱离规范性制版模式,表现上直指风格样式,使版画在“虚拟印刷”时代再生.其二,应用综合印刷技术的变异,产生新的“个性化”的印刷语言,以延伸版画的历史.其三,返回到与“印”的艺术有关的起源问题,使印与复数、传播之间,找到物证与痕迹语言间的精神联系,在还原版画原初状态下再接艺术前沿.我们试图从版种延伸、替换传统材料开始,到印刷手段的变化中建立综合版的基本概念,并把具有版画风格特征的,处于画种边缘的艺术表现都解读为综合版.这既是画种实验研究又是版画内在逻辑的演绎,是由先前的版画知识所支撑,以对综合版的检测设为基础,由当代艺术发展现象作为引导,在技术层面上展开的讨论.版画综合版的探索没有固定的样式和完整的理论,它还有很多未知的可能性.


二、综合版的实践基础

版画材料与版种概念的再认识是综合版学习的实践基础.

在版种学习的过程中,学生往往会把思考限定在版种形式技术的固有模式中,因为传统技法的完美目标已是短时间内无法跨越的门槛,久而久之很容易产生对传统形式的被动依靠.而综合版的学习,要求及时地对基本用材作出本质性的理解,要求应用生活常识来释解材质的原始物性.从理论上讲,应该抛弃形式与物质相对立的传统观念.在综合版中,材料不是被动的,而是主动的,一件综合版作品诞生于材料与形式之间不断交换的过程之中.根据后面要深入探讨的课题,我们先设计综合版源头上的十个主题,以利于进一步理解综合版的实验手段.

1.纸张的性能认识

印刷是随纸张的发明而发展,纸的品质又不断定义着版画的样式,对纸品的识别有文化学上的涵义,也是版画创作所必须认识的.当然,版画对纸的原初理解是感性的,是作为承印物的粗、细、光、滑、厚、薄、强、弱的选择应用.而不同纸张用同样画材产生不同痕迹的认知练习,是强化对材质感知度的有效方法.在素描练习中,纸的材料特性几近消失,但造成差异的还有纸的色调,肌理以及工具的特性——蜡笔、色粉笔、墨水或碳精笔.这些基础的,对材料的认识在素描中往往被忽视.在这里专门提出,你将会观察到材料如何将自己的形式强加于艺术形式.有了对看似相同的物质,经过“涂绘”实践产生差异的经验,是建立综合版材料观的基础.①同一纸张上应用钢笔(水墨)加炭笔(碳有亲水性)铅笔,这些早已习惯使用的绘画工具,能够认识松动、自由、流畅.这个练习可强化对材料的敏感度.②不同纸张上的同一画材产生痕迹语言的物性思考,认知材料细微差异形成画面对比生发表现语言的例证.

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