本站原创【摘 要 】该篇文章写出了作者40年来与教学同成长的心路历程,从四个方面讲述了自己的成长经历：求索上进,矢志不移；正清投入,播撒爱心；努力探索,开拓创新；业绩卓著,成绩斐然.1972年我踏上教育工作岗位,先后担任过音乐、英语、数学教学,与此同时也担任过班主任工作.从80年始,我就潜心研究小学数学教学方法的改革,在教学中勇于探索,进行科学研究和教改实验,已形成自己独特的教学风格“趣、实、活”.先后担任过两届重庆市渝中区翟渝成名师工作室的导师,取得了累累硕果,撰写了五本专著,畅销全国各地,受到专家和学者的好评.
【关 键 词 】教学；同成长
1. 求索上进,矢志不移 1972年,我踏上教育工作岗位上,那时仅是一个初中毕业的姑娘,先后教过音乐、英语,最后改行教数学.我干一行,爱一行,无论教什么学我都得很投入,为我挚爱的事业全身心的奉献.由于受“”十年动乱的影响,我小学只读过四年,就搞文化大革命,当知青从农村返的我,只有时期的一长初中文凭,加上频繁的教学科目更改,这对于我来说其困难之大,每当我一站上讲台,面对那一双双渴求知识的眼睛,我就暗暗的下定决心,要以百倍的努力,夯实的基础知识,苦练基本功,做一名好教师. 根据自己的实际情况,我拟定了自修的学习计划,顶着工作和家庭的双重压力,坚持自修完成初、高中全部课程,并于1986年取得中师文凭,1990年取得大专文凭.1999年,已快满45岁的我,在已经取得中学高级教师职称,已获得累累教学成果之际,我又自费报考了西南师范大学教育管理本科,成为班上年龄最大的学生,2002年顺利毕业.我虽早已过不惑之年,但我要永远保持一个追求者的姿态,为学生门作个好榜样,因为有了一颗不断学习的心,我珍惜每一次来之不易的学习机会.1996年,参加重庆市骨干教师培训班获优异成绩,被评为优秀学员；2000年,参加国家级骨干教师培训班,获优异成绩,论文答辩获得优秀.
作为一名好教师,仅有学识是不够的,在教育工作中,我深深地体会到一名教师所肩负的重任,深深体会到它的甘与苦,没有对教育事业的热爱,没有良好的师德,就不是一名好教师.我象热爱自己的生命一样热爱着我从事的教育事业,因为热爱,四十多年来,我严格用教师的职业道德来要求自己,鞭策自己,从不计较个人荣辱得失,不计较金钱上的一分一厘,却吝惜教育生涯的一分一秒.在我的时间表上没有闲暇与检测期,几乎所有的时间都是在紧张的备课和学习中度过.无论春夏秋冬、酷暑严寒；无论夜澜人静、晨曦微露,永远不灭的是我书桌上那盏灯,永远不停息的是严谨的备课、阅卷和学习.每年寒暑检测,我都要把下学期的课认真备完,做好学习笔记,写好每一篇教案,然后在开课的前一天晚上,根据学生的实际情况,查漏补缺,再备一次,甚至两次、三次、从不懈怠.每到节检测日、星期天,无论亲友相约、家人团聚,我都婉言谢绝.因为太多的教育信息,需要我及时捕捉,深邃的教育哲理,需要我去探究,我的闲暇在学习中度过.
2. 真情投入,播洒爱心 爱学生是热爱教育事业的集中体现.我怀着对学生满腔的爱,从他们纯真亲切的目光中,我看到了自己的价值,从他们孜孜求学的渴盼中,我感到自己对于他们的重要,体会到油然而生的庄严的使命感.在我的眼中,没有优生、差生的区别.我坚信没有教不好的学生,滴水石穿,有一份耕耘,必有一份收获.在班主任工作中,我多次接任了不好带的班级,从未有放弃每一个学生,由于我全身心的投入和坚持不懈的工作,差班的转化工作总是卓有成效.
我曾担任过六年级一个班的班主任、教数学.这个班是学校有名的差班,全班21名男生就有18名让人十分头痛的调皮生,各科成绩也是全年级最差的.许多老师都不愿意带这个班.刚接手这个班时,我陷入了沉思,怎样才能带好这些孩子?怎样才能不辜负学校领导和同事们对我的信任?向前任班主任了解了班上的情况,针对这个班孩子的特点,拟定了班级德育工作计划和转变差生的措施.开学第一天就从行为规范入手,严格要求,纠正他们的不良习惯.我采取跟班带生的方式,从每天的第一堂课到最后一堂课；从教室到操场；从早自习到下午放学；整整一个多月没有间断.一个月里,我的体重减了十多斤,但学生的面貌却有了很大的改观.学生的集体主义观念大大增强,学习积极性高涨,学习成绩有了相当大的提高.一年后毕业时,这个班的数学成绩由原来年级最差的,冲到了年级的第一名,其它各科成绩也是名列前茅.许多人认为这是个奇迹,但我想说,爱心是最好的老师,是启迪蒙昧的金钥匙.
作为一个有四十年工作经历的老教师,在学校的工作中,我总是以身作则,率先垂范,充分发挥自己的示范带动作用,帮助青年教师尽快克服不足,适应教育教学工作,迅速成长为教育、教学的骨干.在我的传帮带下、有许多青年教师成长了,我记忆最深的是2000年9月我担任了一年级住宿班的数学教师,这个班学生的家长都比较富裕,孩子从小在家长的庇护和溺爱下长大,养成了很多坏毛病.这个班大多数孩子都未进行过学前教育,所以学生的行为习惯很差,“组织纪律”“班级荣誉”在他们的心理根本不重要.担任这个班的班主任是一名年青教师,班主任经验不足,在这样的情况下我在搞好自己的本职工作的同时,也努力配合班主任老师一起搞好这个班.为了学生晚上能休息好,养成良好的睡眠习惯,我总是与她一起晚上悄悄到宿舍探望他们,等到最后一个学生入睡我们才离去,有时回到家已是深夜十点.为了培养学生上课遵守纪律的良好习惯,我也和班主任一起教育学生,有时学生在前排上课,我也坐在后排跟班听课.慢慢地这个班的纪律和学习有了很大的进步.
我常常告诉他,老师应该作学生亲密的伙伴,要当好学生们星期一-星期五的“临时妈妈”.虽然有时他们调皮捣蛋的行为总让人伤脑筋,可是远离父母独自生活的他们又让人疼惜.我总是言传身教、常常自己花钱给学生写来各种礼物.天热时、我会请孩子们吃上一支雪糕.有时,会给孩子们写来一些好吃的糖果,仅仅是一些小礼物,却从中让学生体会到老师对他们的关心和热爱,感受到集体生活的幸福和温暖.当学生在学习上遇到困难时,我告诉他要有一颗耐心,不厌其烦地讲解,直到他们学懂为止；当学生心事重重,遇到烦恼时,我告诉她要向学生敞开心扉,坦诚地和他们交心,真诚地帮助他们结开心中的结；当学生有缺点时,要循循善诱,而不是责备、批评,指引他们逐渐认识缺点,改正不足；当学生有了优点时,要善于抓住时机,不断表扬,鼓励,他们更上一层楼等