大学生思想政治教育中自我教育方法的

摘 要 ：大学生思想政治教育与社会环境以及教育对象要求有着紧密的联系.而内因才是事物变化的根本原因,因此,自我教育在大学生思想政治教育中的重要地位和作用由此可以体现.所以,教师应丰富和创新大学生思想政治教育中自我教育方法,让大学生在自我认识、自我激励、自我反思中实现自我教育.

关 键 词 ：社会环境 教育对象要求 自我教育法 创新

一、自我教育方法概念界定

自我教育方法是相对于他教而言的,是我们一般意义的教育方法中的一种.自我教育方法顾名思义,就是指受教育者依照社会阶级所要求的思想品德、科学文化等目标,通过自我学习、自我修养、自我反省、自我总结和批判等方式完成教育目的.这是将学习这种行为内化为一种自觉的行为.曾子说的“吾日三省吾身”也正是这个道理.因此,自我教育方法不仅是一种自我启发、自我反思、自我进步的捷径,同样也是思想政治教育方法中的一种重要方式.

二、现代大学生思想政治教育的特点

(一)环境特点

随着当代社会经济快速发展,西方资本主义社会、政治、经济、文化、价值观以及诸多生活方式充斥在现代大学生思想、生活以及学习当中.现代高校的体制改革也使得现代大学生的学习生活环境有了很大的变化.因此,针对现代大学生自身特点的思想政治教育在当今社会就显得尤为重要.科技发展特别是网络的快速普及,使得知识的传播和接受形式有了变化,也使得大学生的择业观和价值观较从前有了改变.所以,教师应正确认识和把握现代大学生特点,这样有利于更新大学生思想政治教育方法,提高大学生思想政治教育水平.

(二)教育对象要求的变化

当代大学生生活在改革开放的伟大时代,他们热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义,坚决拥护党的理论和路线方针政策,胸怀远大理想,勇于自立自强,富于探索精神,乐于接受新生事物,对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心.但是,在各种思想文化的影响下,当代大学生对生活的体验和感受已不同于以前的大学生,他们的价值取向、思维特点、成长意识以及观察问题和处理问题的方式等都有了很大的变化.

三、大学生思想政治教育中自我教育的作用

教育对人来说,是一种外在的作用和影响.这种形式是否有作用,关键要看受教育者的态度和接受教育程度.受教育者自愿接受教育,表明受教育者愿意把外在教育的内容内化为自己的思想.因此,只有将他教转化为自教,教育者所传授和推行的思想才能变为受教育者的思想.自我教育法是受教育者按照思想政治教育的目标和要求主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法.简单地说,就是人们自己教育自己的方法.

(一)自我教育对实现思想政治教育的目标具有重要意义

思想政治教育的根本目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人.确立远大的社会理想和积极的主体参与意识,是人生最有价值的选择.但是,这一选择只有成为人们自觉追求的目标时,才能获得实现.对于这种发自内心的行为,任何外在的强制都是无效的.因此,在思想政治教育中,崇高的理想要靠平凡的事业实现,高尚的道德要在日常的行为中培养,渊博的知识要靠孜孜不倦的勤奋积累,严明的纪律要在日常生活中检验.在这一过程中,人们需要充分发挥自己的主体作用.所以,努力培养和增强人们的自我教育能力,是实现思想教育目标的有效方法和重要途径.

(二)自我教育是增强思想政治教育实效性的必然选择

思想政治教育工作是靠施加外在的教育、指导影响思想政治工作对象的.在教育过程中,教育者和受教育者都具有主体性,教育者是教的主体,受教育者是学的主体.教育的基本矛盾必须通过受教育者主体性的发挥才能解决.因此,思想政治教育工作只有能够激发和培养工作对象的内在动力,使他们能够自我教育、自我完善,才能使思想政治教育工作深入人心,收到持久的效果.

(三)自我教育符合大学生内在发展的需求

大学生正处于自我意识发展的关键时期,正在从幼稚转向成熟,由外部控制系统向自我控制系统转化.他们能够比较客观、正确地评价自己和别人,能够发表独立见解,能够从动机和效果的一致性进行评价,形成自己的看法.同时,他们表现出相当独立的倾向,要求有更多的“自主权”,希望自己的意见能受到重视.他们不会全盘地接受外在的教育,而是认真地思考未来发展的方向.因此,传统的以教师为本位、以灌输为主要方法的道德教育模式并不能满足他们的需求,他们更愿意自主选择符合自己要求的教育信息,采取适合自己自身特点的教育模式.自我教育所具有的能动性、自主性、主动性恰恰在一定程度上满足了大学生在这些方面的要求.

四、大学生思想政治教育中自我教育方法的创新

(一)学生组织教育法

这种方法具体来讲就是把党支部建在班上,把优秀大学生吸收到党内来,使学生党支部成为开展思想政治教育的坚强堡垒；积极发挥团组织、学生会和研究生会在教育、团结和联系大学生方面的优势,合力为大学生成长成才怎么写作；加强班集体建设,引导大学生自我教育、自我管理、自我怎么写作.教师尤其应加强对学生社团的领导和管理,高度重视学生生活社区、学生公寓、网络虚拟社区等新型学生组织的思想政治教育工作.

(二)目标激励法

当代大学生从小接受的是“保姆式”的应试教育,他们当中大多数人都缺乏独立性和创造性,人生目标也不明确.因此,确立目标,激励广大大学生定位人生便显得尤为重要.当今,不少大学开展的职业生涯规划活动就是目标激励法的一个成功典型.因为它通过帮助大学生树立职业生涯目标从而调动他们的内在潜力,激发他们的创造性和主动性,最终实现思想政治教育活动的目标.

(三)榜样带动法

榜样的力量是无穷的.在开展大学生思想政治教育中树立优秀的榜样,宣传他们的先进事迹,也能增强思想政治教育的说服力、感召力,引导大学生端正思想,学习先进,摆脱思想的迷茫,走出内心的困境,从而能极大地推动大学生思想政治教育的进度.

(四)重视精神鼓励

在开展大学生思想政治教育中,教育工作者应该坚持物质和精神鼓励的统一,并把精神鼓励摆到更加突出的位置上.有些教育工作者片面强调物质鼓励,甚至超越现有的物质条件,一味追求重奖,非但不能提高受教育者的思想觉悟,反而助长了拜金主义、享乐主义、极端个人主义的风行.

(五)运用心理咨询法

心理咨询在西方教育中是很重要的一种引导方法.咨询师采用一种启发诱导式的方法,对咨询者心中造成障碍的原因进行分析,并以启发的方式引导咨询者解决心理矛盾,使咨询者以一种积极主动的态度来面对一切困难.将这样的方法运用到思想政治教育自我教育方法中,可以营造一种、平等的气氛,使得大学生在与教育者交流中畅所欲言,表达自己内心的想法,同时也能让教育者了解大学生内心真正所需,澄清其思想中一切偏颇、模糊的观念,增强对社会的认同感和责任感.