本站原创[摘 要] 相对于传统教育,教育现代化提出了更高的要求,作为一名教师尤其是一名职校教师,深感这是对我们职业的一种挑战和使命.那么,我们要认识到底怎样才是教育现代化呢?仅仅是教育手段的技术化、教育设备的现代化吗?这样我们就能培养出素质全面发展的学生了吗?我想答案肯定是否定的.我认为要真正实现教育现代化,“人”的因素是第一的.再先进的设施与手段也不足以说明教育就已现代化了,唯有人的要素在教育中是处于主导地位的,是不可分的、不可替代的.
身为教师的我们该如何做呢?我认为,首先我们要具有现代教育理念、掌握现代教育技能.这是前提,因为教师肩负着教育学生的重大责任,要以现代化的教师去培育现代化的人才,只有现代化的教师才能培养出大量的适应新世纪现代化建设需要的、具有竞争能力的现代化人才.我们虽然是职校,但同样肩负着培养社会所需要的有一技之长的现代化人才的重任.为此,我们应该从各方面来提高、完善自己,从如下几个方面来做：（1）要掌握教育新理念.在不断提高专业业务水平的同时,常给自己充电,积极的参加各种学习和培训,不断的扩大自己的视野和更新理念,以更好的适应学生的发展.学校提出了打造“双师型”师资队伍,通过送出去培养、请进来培训、送到企业锻炼等手段,多渠道强化专业师资队伍建设.这对我们来说是很好的机会.（2）要提高自身师德水平.教师的师德水平对于教育的成败起着举足轻重的作用.它是调节师生关系、发展师生品质、提高精神境界诸活动的动力.教师的感染力是很强大的,今年暑检测我参加了市师德培训活动,在这次活动中我受益匪浅.我从许多先进、模范教师身上看到了曙光.他们用自己的一言一行感染和陶冶了学生的情操,同时也挽救了一些失落的学生,这就是言传身教的力量.这也给我指引了道路,身为班主任的我会以他们为榜样以用自己的耐心和爱心来影响、感化学生.（3）要提高自身的从教能力.作为教师,要能够在教育教学实践中充分发挥自己的从教能力,做到游刃有余,左右逢源.这样才能教给学生更多的知识和能力.为此我们必须通过不断的学习、进修等途径来提高自己的教育水平和能力.从教以来,我一直在教学实践中不断的积累经验和总结教训,并向有经验的老教师学习和请教,以此来丰富和提高自己的教学能力（4）要具备现代教学手段.随着时代的进步,现代教学手段也日益丰富,我们要充分利用各种教学手段,只有熟练掌握并应用现代教学手段,才能充分调动学生学习的积极性和主动性.
此外,我认为现代化教育还应重视教育学生的现代化.所谓教育学生现代化,其核心在于人的现代化,在于人格精神的养成.我们的职校生,虽然在人格精神上存在着诸多的不足,但我们如何通过教育让学生真切地感受到教育对他们进行智慧启发和心灵陶冶所带来的内心充实和快乐；如何让他们真实地感受到在教育的浸润下实现个体身心素质的全面、生动的发展,这是值得我们职校教师深深思考并为之做出努力的.我觉得我们要重视他们的道德修炼,要求职业学校的学生通过一定时期的培养,学会做人,即做一个会做事、会学习、会生活的人,从而达到在社会中从心所欲而不逾矩的境界.因而,从能力本位走向人格本位,将成为职业教育现代化的重要内容.因此,我们要培养他们：
1.塑造与完善职校生健全人格
职校生正处在青年初期阶段,是人生的一个重要发展阶段,他们在获取知识、信息和技能技巧的同时,更需要人格的健全、完善与发展.我们要教育他们正确处理人际关系、拥有积极健康的情绪、情感反应、乐于接受各种经验,丰富个人思想、人格结构的各方面能和谐发展,形成正确的世界观与人生观等等.这也是我们班主任在平时的教育教学中,尤其是在班会课中需要着重体现的地方.我发现我们班有相当多的学生对自己没有信心,哪怕是很简单的工作,他都认为“我不能做好”,于是我在平时就注重培养他们的自信心.在课堂上,我尽量多表扬、少批评,哪怕是很小的进步,我都会及时的在全班同学面前夸赞他的表现好、进步快,他就有了积极性,下次会做的更好.比如,班级的黑板报,我让每个同学都有机会上去表现,字写得好的、画画得好的、构思新颖的等等,他们也愿意去尝试,并每次都能得到我的肯定,最终他们也看到了自己的成绩,每一期都能得奖.这只是一件小事,但以小见大,我看到了他们重拾起的自信.他们也越来越愿意参与到学习、活动中来了.健全、完善的人格精神对于他们的学习、生活有很着重要的意义.
2.培养职校生良好行为规范.
我们的职校生有着不少的不良行为习惯,我们要通过“传道”工作,让职校生认知各种做人的道理.从道德修养方面、认知方面到心理健康方面等,我们都要教会学生做人.对于班上有些学生有不文明行为,我经常多搞一些主题班会,让大家来说说什么是“文明”,我们身边有哪些不文明现象,我们应该怎么杜绝这些行为,大家提出建议,下次我们来评比.我们不光要言传教育,还要通过多种途径来实现学生的自我教育,这样才能真正达到目的.另外,还要关注学生的个性心理,使他们建立良好的自我意识,乐于学习、乐于工作、乐于以正面的态度与社会交往并与人合作,这是现代教育“教会学生做人”这个工作的重中之重,是教师主要职责.认识做人的各种道理,还必须结合学习和工作在内的学生生活的各个方面,必须在“知行合一”的原则下来进行.做人的道理源自人的一切生活,故也应通过人的全部生活来学习并运用.否则,知行脱离,必然会造成学生的病态个性,以致出现与教育的终极目标背道而驰的畸形发展.
3、让学生懂得感恩感恩是一种不可或缺的美德,是学生学会做人的支点.一个人拥有了感恩的心,就会成为一个有责任心的人.一个人如果拥有一颗感恩的心,他就能真正懂得孝敬父母,理解帮助他的人,就会主动帮助别人,做到严于律己、宽以待人.我们可能经常会抱怨,现在的学生有多难管,有时也对学生做出的举动和行为感到可气或可耻.但我们有没有想过,这更是我们教育的可悲.家长把孩子送到学校,他们送来的不仅仅是一个学生,实际上是一棵希望的种子.作为学校,不仅仅是为国家育才,还承载着许多家庭的未来和希望.每个学生都有一颗敏感的心,教师每一个鼓励的眼神,一个恬静的微笑,一句温柔的话语,都可能温暖一个心灵,催生一个人才,创造一个奇迹.所以,我们对他们要有信心和耐心,让他们学会感恩,学会做人的第一步.
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“教育是人与人心灵中的最微妙的接触”.教育除了教给学生知识外,更多的是对学生进行精神指导,如品格的塑造,对自然、社会的感受,对他人的尊重、理解及宽容等.真正的现代化教育,并非我们简单的说教而已,它需要我们教师在实践中不断的努力和探索,从教育思想、教学内容、教学方法等多方面来考虑,把学生培养成为一个有社会责任感的人,才是真正实现现代化教育的终极目标.