本站原创最近一段时间,关于钱学森“我们为什么培养不出杰出人才”的质问引发了国人的思考和争论.面对这个质问,对比发达国家的教育,我们不能不承认,目前的教育的确进入了误区.
首先说中小学教育,我们大部分学校关注得最多的是学生的学业成绩,而忽略了学生的身体在学校里能否健康成长、学生的安全能否保障、学生是否有一个健全的心灵这些最应该关注的问题.
一位中国教育家在日本学校考察时发现了这样一件事情.日本一个地区的教育委员会,下属机构大概包括几十个小学,他们要写一批桦木板,目的是为了让小学生练习雕刻,从小学一年级开始分不同的难易度,一直上到三年级.桦木是从缅甸进口的.在整个报价和验货的过程中,给我们这位教育家印象最深的是教育委员会的头儿,看上去是一位相当绅士的日本老人.他对我们的教育家介绍说:“木板上绝对不能出现木刺儿,万一伤了学生,那后果是不可挽回的,因为小学生的肢体是我们教育的最大本钱！”
我前几天恰好看到一篇报道,我们的一个中学为学生了一批上下铺的双人床,结果是,学生根本不能睡,因为双人床摇摇欲坠,不上人用手一推都摇摇晃晃.老师没有办法,只能让学生打地铺.还有的校舍,教学楼盖了没有几年就成了危房,事情就更加严重了.
一位中国籍的教师在日本的中学执教,教的是汉语,因为她本人不懂日语,跟校方也没沟通好,结果到了宣布成绩的时候,她按照在我们国内学校教学的习惯当众点名,按照分数的高低让学生一个个洗耳恭听,教室里的气氛一下子紧张起来.这事情弄到最后变成了一个轰动日本全国的重要教育事件.日本的学校禁止采用这种歧视落后生的做法,即使是不好的成绩也绝对不能当众宣布,必须悄悄地通知学生本人,而且还要安慰几句才行.
我们的这个教师最后终于明白了,日本人最关注的,是孩子应该有一个健康的心灵,有自己的尊严.在我们的国家,有哪一所学校,不是当众宣布学业成绩呢甚至,有很多学校是排名次的,也有很多学校,同一个年级是分重点班和普通班的.
再看看大学教育,更应该引起我们的警觉.无论是日本、美国还是其他西方发达国家,人家的大学生刻苦学习是有目共睹的.大学生进了大学校门就彻底进入了知识的王国,是很少有人在学校里就开始考虑就业问题的.所以,人家的很多大学生,在学校里就已经取得了杰出的成就.
可是,我们的大学教育呢有一件事情我一直难以忘怀.我出差去杭州,从济南坐火车.同一个包厢里有一对济南父女,是去上海师范大学报到的.女儿毕业于山东大学文学院汉语言文学专业,考上了上海师范大学的教育管理研究生.我们立刻就熟悉了,山东大学文学院我很熟悉,我有很多朋友在那里执教,老院长孔范今教授,红学家马瑞芳教授,评论家施战军教授,诗人耿建华教授,诗人吴开晋教授等等,都是我熟悉的学者.女孩子毕业于那里,我自然问起这些我熟悉的人.但是,令我吃惊的是,她对于我说到的这些人竟然一无所知.尤其是马瑞芳教授,是电视台“百家讲坛”主讲人,在济南几乎无人不晓,她却不知道.
我又问她,熟悉当代的哪一位作家她想了想说:没有印象.我又问她,熟悉世界上哪些经典的作家和作品,她也很尴尬地说不知道.
众所周知,山东大学文学院是山东大学的王牌学院,校刊就是以《文史哲》命名的.我就问她,对于《文史哲》的印象如何她说,什么文史哲我们学校的王牌是法律和经济吧那么,我说,你在大学的4年中,在文学院的4年,你都学了什么呢她说,哪里有同学学习啊,大家都玩儿,逛街、购物、游戏、派对、打工、找工作,哪里有时间学习啊
我说,你读过鲁迅的什么作品她想了想说,读过《狂人日记》.我说,一个初中学生也应该熟悉这个啊.
一路上,我们谈了很多,她的父亲听着我们的谈话,看得出也很尴尬.他问我怎么那么熟悉山东大学,那么熟悉文学,我无话可说.
我不知道这个女孩子的名字,也无法判断她是否当今大学生的缩影.我也不知道我们的教育部门对于这样的现象了解多少.但是,我却从内心里为他们担心:你们这样混过大学的4年,对于自己的专业竟然无知到这种程度,你们将来怎么办你们怎么到社会上一展身手
事实上,任何一个关注中国教育的人,早就发现了这个现象,只不过,大家对于这个现象已经麻木不仁、司空见惯.可是,长此以往,就不仅仅是培养不出杰出人才的问题,我们的教育就很危险.