转化后进生的四个教育原则

目前,由于少数家庭教育不当及社会不良因素的影响,各学校均普遍存在着后进生. 他们表现为无心向学,纪律散漫,道德观念淡薄.因此,教育转化后进生成了当前学校教育的迫切任务,是全面实施素质教育的根本保证.那么怎样才能抓好后进生的管理教育转化工作呢?本人结合自己在德育教学工作中的几点做法,谈谈在转化后进生的教育过程中应遵循的四个教育原则.

1.尊重和信任的原则

后进生存在着来自家庭、学校和社会各方面的压力,导致他们心理不平衡,总认为低人一等,从而产生自卑情绪；他们另一方面却迫切希望得到别人的尊重,老师的关心,父母的谅解,同学的友爱.作为班主任,我以一个师长的极大热情给予后进生更多的关爱,尊重他们的人格,从不挖苦讽刺,而是听其言,观其行,润其心,循循善诱,坚持疏导与激励的正面教育.如2002年我担任二（2）班时,班上的调皮大王赵艺毛遂自荐当体育委员,同学们纷纷反对,因为他经常违反纪律.但我在接班前就已经了解到他组织能力强,有体育特长,擅长跑步和跳高.于是我用坚定的目光看着他说：“好极了,我正要选你呢.”此后,他非常注意自己的班干部形象,纪律大有好转,能认真协助体育老师管好体育课纪律及上好体育课,得到了老师和同学的充分肯定与赞许.我在班上及时表扬他的进步,给予他鼓励.学校举行运动会,他第一个报名参加,获得全校男子400米跑第一名和跳高第二名.在班会课上,我表扬他为班争光,号召全班同学向他学习.此时,他深情地对我说：“老师,谢谢您!是您的尊重和信任使我不断进步.”在我的耐心教育下,这个同学进步很快,受到同学们的认可和欢迎,全班同学也因此受到感染和鼓励,班风、班容也有了根本的好转,互助友爱、团结一致成了同学们的认识及行动.

2.发挥特长,促进转化的原则

后进生内心是充满矛盾的,他们渴望进步,但又畏惧困难.其实,他们也向往美好,希望有一个理想的未来.因此,班主任要积极帮他们找出支点,善于抓住其闪光点,挖掘他们的特长,积极开展他们所酷爱的各种有益活动,使他们英雄有用武之地,尝到成功的快感,激发他们的自信心,从而对学习、生活能充满.如我班庞永涛同学原先经常旷课,扰乱课堂秩序,我三番五次找他谈话,反复教育,但见效甚微.后来,我发现他擅长画画和书法,尤其是酷爱画人体画.于是我联系美术老师对他进行指导,我又动员他参加美术小组,并安排他当宣传委员,负责墙报工作.自那时起,在学校的书法和绘画展中常见到他的优秀作品.他改变了以往懒散的习惯,对自己也充满自信,从而促进了学习的自觉性.

3.集体教育的原则

前苏联著名的教育家马卡连柯的集体教育理论是在集体中进行教育,通过集体教育个体,为了集体进行教育.后进生作为集体中的一员,对集体起着举足轻重的作用,能充分发挥集体力量,利用集体影响后进生,转化后进生,促进集体主义精神的形成,这是班主任工作的一个重点.后进生由于自身缺点多,经常违反纪律,因而得不到老师和同学的欢迎.他们也因此体会不到集体的温暖,渐渐与集体脱离,做事变得一意孤行,甚至搞破坏,以报复他人对他们的漠视.如2004年我担任二（11）班班主任工作时,有一个学生叫黄建兴,他性格固执,话语不多,有较强的逆反心理,课堂上老师批评他,他就会故意敲桌凳、唱歌,甚至起哄.我经常找他单独倾谈,了解他的思想动向,聆听他的心声,积极邀请他参加集体活动；并让班干部和同学多与他接触,在学习和生活上关心他,帮助他,让他感受到集体的温暖.由于我能恰当地利用集体的力量感召他,终于使他渐渐地融入到集体当中,树立了集体观念和集体荣誉感,从此不再是孤立的个体.

4.发展教育的原则

一个后进生的转变不是一朝一夕的事,而是一个长期、反复的过程,因为青少年的心理还未成熟,世界观、人生观还没有定型,而且后进生意志不坚强,他们的毛病也往往会“旧病复发”.因此,我们要以发展的观点来看待后进生,转化后进生,不重提过去,着眼未来,相信总有“精诚所至,金石为开”的一天.所以,我以持之以恒的态度正确对待,耐心冷静地分析他们反复出现毛病的原因,积极寻求有效的教育转化途径,采取有效的措施,不断给予他们关爱、鼓励,不断点燃他们的理想之花.如2003年我刚接手一（11）班时,班上的庞振伟同学成绩差,晚上常参与打,白天打瞌睡,经常旷课,还偷他母亲的钱,直弄得他的父母亲也管不了他.我了解后,征求他家长的同意,让他在学校住宿.晚饭后我经常邀他一起散步,跟他谈人生,谈理想；让住宿生和他开展各种课外活动,并指导他定期向图书馆借阅书籍；在学习上,让成绩好的同学轮流辅导他.慢慢地,他兴趣转移了,爱学习了,终于改掉了以往的恶习.他母亲还为此亲自登门道谢,激动地对我说：“老师,你为我找回了一个好儿子!”

总之,对后进生的教育转化,要本着“以人为本”的原则,以尊重学生为前提；既要有热情,又要有信心；既要有顽强的毅力作基础,又要有科学的方法作指导.只要班主任捧出一颗真诚的爱心,致力研究后进生的心理特征,抓住转化的契机,就一定能把这项艰辛的工作做出成效.