本站原创摘 要：素质教育需要教师在具体的实践探索中,不断地创新与充实,才能真正迎来素质教育的美好明天.
关 键 词 ：化学教师；素质教育观；教学
素质教育已成为人们经常挂在口头的教育名词,那么,如何在化学教学中落实素质教育的理念呢?关键是要让素质教育的思想观,在每一个化学教育者的观念中细化和量化,把素质教育的要求变成教师自身的教育意识和教学行为,使之成为自身教育行为的准绳.
一、要树立全面的化学素质观
一个人的化学素质,即通过后天的努力学习获得的有关化学的知识与技能等.包括经典的化学知识观念,观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力、空间想象能力、自主探究能力、善于合作能力、学习化学的兴趣及志向、环境保护意识、化学交流表达能力等.由此可见,化学教师在教学中,必须以整体的化学教育思想,充分发挥学生的自主学习、探究学习与合作学习,挖掘学生的潜在资质,培养学生的化学素质,为其今后的发展打下坚实的基础.
二、要树立科学的教师观
教师是素质教育的直接实施者,肩负着教书育人的双重任务,而育人则是素质教育的核心.（1）教师要加强自身的师德修养；（2）教师要有终生学习的自主意识,努力学习先进的教学技术；（3）教师要积极参与科研活动,由“教师匠”向科研型教师转变.
三、要树立正确的学生观
（1）学生都是创造之人.教师必须相信每个学生都有一定的发展潜能,教师要对每一个学生的成长充满关爱和期望.（2）学生是平衡和正常的人.现代教育理念要求教师把学生看成正常的人,不只是单纯的学习者,而是有着丰富个性的完整的平衡的人.他们需要别人的关爱,更需要教师的理解和沟通.教师在教学实践中,应把培养学生的锻炼精神作为神圣的教育职责.（3）学生是教育活动的主体,化学教师应该引导学生积极参与教学的探究过程,把学习的主动权交给学生.
四、要树立先进的教学观
教师在教学实践中,既要研究教法,又要研究学法.教师应发挥自己的最大才智,有效地指导学生的自学能力,特别是实践能力,激发学生通过观察、质疑提出问题,合作探究解决问题.同时注重师生情感、教学思维的协调.只有这样,学生的主体地位才能得以实现,教师的主导地位才能得以发挥.
总之,素质教育作为一种教育思想,具有广阔的包容性,需要广大教师在具体的实践探索中,不断地创新与充实,才能真正迎来素质教育的美好明天.
作者简介：杜显涛,男,本科,就职于湖北省洪湖二中,研究方向：高中化学.
编辑 董慧红