本站原创摘 要：当今世界,科学进步日新月异,文化成为国家发展的软实力,但农村教育则面临着许多难题,中小学学校规模的不断缩小已成为限制农村学校发展的瓶颈.实现教育公平,促进均衡发展,竭力改变农村孩子接受教育状况,加强基础教育薄弱环节的建设,已成为推动农村教育发展的当务之急.
关 键 词 ：农村小学 教育现状 分析 对策
中国是一个农业大国,农民占了中国人口中的大多数,而农村也始终是社会建设的关注热点.近二十年以来,农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化,学校教学硬件设施逐步完善,学校师资队伍不断壮大,学生的学习环境也日以美观,但由于我国城镇化进程加快,农村人口迅速减少,农村学校面临着诸多的困难,农村教育的发展呈现出一个举步维艰的局面.
1.农村学校现状令人堪忧
农村小学教育是我国基础教育的重要组成部分,农村小学教育的整体性薄弱状况一直未从根本上得到扭转,在学校的管理建设等方面存在较为突出的问题.
1.1学校管理建设
校长,一校之长,其管理理念和管理水平不仅决定着学校的办学质量,同时也影响着一个学校的生存与发展.但由于学校地处农村,他们在管理中,思想较为陈旧,不加创新,沿袭老一套的管理措施.外加之,学校领导更换频繁,教师队伍不稳定,以及中小学合并等外界因素,学校变数较多,使那些固有经验难以适应学校发展.在教学常规管理方面,主要由教导主任督查,检查学校各项制度的制定与落实,还有老师的备,教,辅,改,考等情况,学校老师基本上都有备课,但同时也存在一些只备主科,不备小科和简案等现象.
再次,在教学建设中,学生没必要的课本,教师没必要的教学材料,只得依靠“一块黑板一张嘴,两只粉笔书一本”的老模式来完成教学任务.没有多媒体设备,更没有各种典礼,校庆和艺术节,优质教育资源缺乏,城乡差距进一步拉大.
1.2教学师资力量
由于没有有效的机制确保教师队伍中的新增人员进入农村小学任教,农村教师的工作量大,直接导致农村小学教师的年龄结构老龄化,造成教师视野狭小,思想保守僵化,跟不上时代步伐.并且农村教师缺少可供阅读的书报,文化生活匮乏,信息闭塞,对当前教育科研的动态知之甚少,久而久之,教育研究离他们的生活越来越遥远.
此外,多数农村教师具有双重身份.因感觉调往市区无望,索性贷款写车,干起副业,往返城乡之间,顺路载客.也有教师在教课之余,办淘宝,做生意.逐渐地,教书只成了副业.农村教师兼业化现象正在侵蚀农村教育.
1.3学校布局调整
自2001年,我国农村中小学布局开始进行了大规模调整,提高了学校规模效益,改善了农村学校办学条件,但也产生了不少的烦恼.首先,学校撤并之后,家长负担加重.并校后有许多原来就近上学的学生因寄宿产生了住宿费,伙食费,生活费,交通费等合计每年数千元的开销,甚至有些家长选择陪读,则使家庭经济压力更大.而且,农村并校,安全隐患增多.另外,农村小学留守儿童引发新的教育问题,学校法制教育不健全,优质教学教育资料相对贫乏等问题也不容忽视.
2.解决农村教育问题措施
2.1改革学校管理机制,改善农村办学条件
振兴民族希望在教育,振兴教育希望在教师,提高学校办学质量在校长.要全面改革学校管理机制,必须坚持“以人为本”这一管理理念.一切从实际出发,完善监督机制,成立以教师和学生为主体的组织机构进行管理.并选派业务能力强,有丰富管理经验的教员协同管理.
改善农村小学（特别是村小）的教育条件,物质条件,需以政府投入为主,学校可充分利用教育网络资源平台,学习优秀教师的备课、教学设计、作业优化等,溶入自己教学实践,为农村教育发展怎么写作,为培养人才怎么写作.
2.2加强农村教育师资建设
一名优秀的教师必须要有扎实的专业知识,并要求学校要注重教师培训的经常性,创造条件促使农村小学教师参加各种形式的学习,通过学习和培训,了解最新教学理念,熟悉全新教学方法,掌握现代教学手段,在知识的广度和深度上有所完善,从而提高教师的整体素质.
选派优秀教师、专业型教师到农村任教,特别是英语、体、音、美教师.这样才能真正实现教育公平、均衡发展,才能正确贯彻素质教育.打破学校之间的严格界限,实行跨校兼课,体、音、美教师到不同学校授课,让校校有歌声、校校有球声、校校有绘画.
2.3科学调整布局,优化教育资源
农村学校是农民最为关注的公共利益,农村中小学撤并考验着各地政府和教育行政部门决策的科学化和化水平,进行学校布局调整不是一件孤立的事,应该把它放在社会、经济、文化发展的大背景下去审视和看待,实事求是,稳步推进.
同时也要进一步加大力度,合理规划,扎扎实实的搞好各乡镇学校的布局调整工作.布局调整应从实际出发,走联村办学的路子,在行政干预下选好新校址.同时还要考虑到学生上学难的问题,应尽量把学校建立在各村的中心位置.
在交通方面,树立示范乡镇搞典型引路,改善办学条件,增加必要教学设施.这样有利于整合教育资源,提高教质量,并能效的从根本上解决上学难和学校生源不足的问题.同时,还可以鼓励有之士到村小投资办学,实行村级学校民办公助.
3.余论
中国的农村教育或者说农村的基础教育,今天仍然是整个教育改革与发展中最为薄弱的部分,也是整个国家教育体系中的一块短板.同时,它也是和谐社会与小康社会建设中的一个难点和薄弱环节,是整个国家民生建设的一个短板.
加强农村中小学建设,是我们构建和谐社会的必然要求.只有我们加强教育资源的优化配置,才能补缺农村教育的短板,才能推进教育事业科学发展,办好让人们群众满意的教育!