本站原创当今时代,独生子女居多,他们过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,轻视劳动,厌恶劳动,养成不爱惜劳动成果的恶习,这种现状与党的教育方针,培养二十一世纪新人的目标违背.因而,对学生加强劳动教育,特别是城市的孩子尤其重要.近年来,我们为了增强学生的劳动意识,培养热爱劳动的习惯,注重强化劳动的理论实践训练.
一、利用生活和劳动课对学生进行劳动技能,技巧训练.
在劳动课、义务劳动和各科教学中,学生了解日常生活与劳动的简单常识；掌握自我怎么写作的本领和力所能及的简单劳动技能,逐步培养热爱劳动的思想情感和良好的劳动技能.这样为学生参加劳动奠定了基础,也为他们顺利进行劳动提供了可能,激发了兴趣,劳动积极性也大大地提高.
二、通过各项教育活动,结合学校德育,渗透劳动教育.
1.寓劳动教育子各科教学之中.
学校的各学科教学是对学生进行劳动教育的有效途径.因此我们老师结合自己所教学科的教材内容,针对学生实际,有意识地渗透劳动教育.如通过古诗《锄禾》,思想品德课《劳动光荣,懒惰可耻》等课的教学,成功地向学生灌输了“劳动光荣”“劳动成果得来不易”的道理.从而培养学生不轻视劳动,爱惜粮食的思想感情,在体育教学中,进行跑、跳、授,掷训练时,教师要求学生轮流护场,捡跳杆,拾垒球,做沙包等.既为学校节省了开支,又培养了学生劳动习惯.还通过音乐,美术等课教学活动,融劳动教育与教一学于一体,实现智能统一.
2.寓劳动教育于日常管理之中.
对学生学习和生活的日常管理,我们坚持有计划地对学生进行劳动习惯的培养和训练.学校订了《一日卫生常规》、《课前课后整理常规》,班级制定了《值周值日卫生制度》,分值日小组,轮流小组检查量化记评比,把竞争机制引进清洁卫生劳动管理.
这样,既将班级学生置于按时打扫校园清洁,随时注意教室整培警课后进行室内整理的公益劳动习惯培养之中,又将学生引导到保持清洁,珍惜大家劳动成果,相互督促齐抓共管的轨道上来.从而,在养成教育中增强了学生劳动观念,培养了劳动习惯,融劳动教育与日常管理于一体,实现了学用一致.
3.寓劳动教育于各种活动之中
学校活动丰富多彩,学生喜闻乐见.因此,在活动中对学生进行劳动教育也是一条不可多得的途径.让学生在玩中学,在乐中做,易于见效.常开展的活动有以下几种：
一是少先队活动.少年队活动也能渗透劳动教育.
如少先队大队部举行远足活动,让学生在远足中,亲身体验到了徒步远行的艰辛,也体会到了父母成大劳动的辛苦.中队开展野炊活动,让学生体验生活,品尝自己辛勤劳动所得的成果,享受成功的喜悦,还有定期举办珍惜劳动成果比赛,同学们讲的《一份爱心》《节约一分钱,支持灾区重建家园》等故事包含着学生热爱劳动成果的深厚感情.
二是班级活动.班级是学生的主要阵地.学生在拟定班级计划、记载班级日志,编辑班级黑板报,手抄报等活动中,既培养了学生的自理、自治、自主的能力,又增强了学生的劳动意识.
4.寓劳动教育于社会之中.
人是社会的人,对学生的劳动教育不能游离于社会之外因此我们有计划,有目的地安排学生参观了农民伯伯种收小麦、稻谷的忙碌情景.了解了种管理、收割的全部过程,开阔了学生的视野,知道农民为使粮食丰收所付出的劳动代价,也目睹了农民忘我劳动,感受丰收后的喜悦心情.并让学生参加劳动实践,参加农忙抢收抢种,帮助父母,有困难的孤老人,这样不仅使学生树立了劳动创造财富的意识.而且培养了学生吃苦耐劳的品格,激发了为社会怎么写作的劳动热情.