精致办学优雅教育

更新时间:2024-03-19 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:22264 浏览:104349

杭州市人民职业学校的实习就业招聘会刚刚拉开帷幕,前来“挖宝”的企业已经把会场挤了个水泄不通.但与热闹的企业方相比,前来寻觅“伯乐”的学生却寥寥无几.

“近三年选择就业学生数与来校招工岗位数的比例达到1:6,我甚至不好意思到现场去面对这些满怀希望的招聘者,有的幼儿园园长还是我们学校的毕业生,平时都是很熟悉的人,都提前打招呼让我联系几个毕业生,可我实在没人.我校近一半的班级都是与高校合作的大专班,其他职高班又有近一半选择高职考试升大学,而且升学率很高.”实训处主任陈韵佳老师说.

强化内涵,精品专业展魅力

近年来,杭州市人民职业学校的招生有一个有趣的现象:一些从杭州市人民职业学校教育专业毕业的学生,又把自己的子女送到母校来接受职业教育;一些在学校就读学生的兄弟姐妹或父母同事的孩子也跟着要来就读.

杭州市优秀教研组长陶青就是其中之一.她把自己的双胞胎女儿分别送到杭州市人民职业学校的航空乘务班和公关礼仪班就读,她说:“让女儿选择母校,主要是敬仰母校的校风,敬仰母校兢兢业业的老师,敬仰学校以人为本、多元开放的教学理念.自从到了‘人民’,我女儿的笑容越来越多了.”

1987年毕业于学校学前教育专业,如今已是幼儿园骨干教师的杨静珍也把自己的女儿送到母校就读学前教育专业,女儿说:“其实妈妈不知道,在我心里,一直相信是人民职校培养了妈妈这么优秀的教师,我也要实现‘做妈妈接班人’的愿望,‘人民’就是我的最佳选择.”

采访时,正逢学校学前教育专业教师在进行校本培训.学校艺术楼的舞蹈房内播放着《跟我摇摆》的歌曲,17位教师一边听着音乐,一边跟随培训导师做游戏、拍手、唱歌,感受音乐的节奏感.“这种先进而独特的音乐教学法叫奥尔夫教学法.”高锐老师说.今年,她是第二次参加学校组织的奥尔夫教育校本培训.在动感的音乐中,在欢乐的舞蹈中,她不仅对奥尔夫教育有了更深入的了解,还提高了音乐课的教学水平.

“奥尔夫教育校本培训是学校创新教学方法的措施之一.”严丽萍副校长说.她认为,学前专业作为学校的传统专业和拳头专业,要做精做强,创新教学方法、强化师资队伍是关键.此外,为了实现“建立现代怎么写作业精品学校”的目标,学校把准杭州市打造会展之都的区域发展脉搏,设立会展怎么写作与管理专业.在2012年的西湖国际博览会上,杭州市人民职业学校就承办了中华老字号博览会的会展工作,由会展怎么写作与管理专业的学生制作场馆平面设计、场馆布置和会展期刊等.而在刚刚落幕不久的2013年浙江省中等职业学校成果展示会中,学校承担了杭州市职业教育展台的设计与制作工作,以西湖江南古城为主题的展台受到了广大市民的追捧.

黄燕辉是学校会展怎么写作与管理专业的老师.他告诉记者,会展怎么写作与管理专业的教学常常涉及多岗位合作,因此学校推行“行动导向”教学法.以精装本制作为例,在实际教学中,以获得职业能力为导向的工作过程为参照,将精装本的版面设计、封面覆膜裁切、内页胶装、压痕、成品检验等制作任务由组长认领并全面负责,组长分配岗位,由岗位成员流水线作业.“这样的教学方法实现了教、学、做合一,寓理论教学于综合实践操作.”黄老师说.


扎实的理论基础和精湛的实践能力,使得一些学生很快成为阿里巴巴、顾家工艺等公司的设计师、创意总监等.该专业毕业生许立强曾设计杭州大厦C座、杭州萧山国际机场VIP候机厅,获得省市及亚太地区设计奖.毕业6年,他就有了自己的设计公司.对此,黄燕辉老师解释说:“学校的发展根植于杭州区域经济,课程改革始终追随一线市场,学生的培养与杭州的‘大气开放、精致和谐’融为一体,学生能适应社会对优秀人才的需求.”

优雅阳光,女生文化注活力

“为女孩拥有幸福人生而探索不止.”斯黎红校长执着于这份信念,她说:“我们学校90%以上的学生是女生,她们中的很大一部分是被应试教育淘汰下来的孩子,囿于分数的压力,她们在整个初中阶段都没有真正享受到学习的快乐.我们有必要为她们搭建一个通往成功的平台,让她们重新认识自己,找回快乐.”

多年来,学校坚持开展争做“优雅女生、阳光男生”的活动,让优雅成为校园的一种时尚.“学校把礼仪教育融入学生行为规范,每天的早自习就从练站姿和抓仪容仪表开始.”许倩是该校学前教育五年一贯制的大专毕业生.在她求学的五年里,每周都有行为模拟课和形体训练课.“我是在‘人民’学会了真正的微笑.”据悉,学校为提升学生的礼仪规范,引导学生展示优雅的形象,把高高在上的道德规范教育分解转化到如何站立行走、整理用品、穿戴衣饰、待人接物的姿态行为训练中.同时,学校定期举办“礼仪之星”系列活动,每年评选出“十大优雅之星”.获得“优雅之星”的学生还能与三好学生一样,拿到1000元的奖励.

配合礼仪教育,学校针对女生多的实际情况,专门为女生开设了女生心理健康教育、女生形象指导、女生职业发展指导3门课程.在女生心理健康课堂上,40名学生被分成5个小组,在教室内形成5个“圆桌”.学生们根据老师的引导,对自己的“正负能量”进行评估,而评估的方式则是在一张黄绿对比的小纸片上画曲线.据学校心理辅导站站长计伟红介绍,女生心理健康教育课程通常以游戏的方式进行,借助活动的力量,帮助女生重拾青春的自尊、自信、欢乐和希望.“我们的女生教育方向不是取悦于人,而是立足于世.”在计伟红老师看来,优秀的专业技能只是“优雅女生”的好外形,有梦想、有追求、有良好的心态才是其灵魂.

做优雅、明礼、知性的现代职业女性.杭州市人民职业学校的学子们是这样渴望的,更是这样践行的.女生们用劳作课多余的素材制作许愿卡,把卡通图案绘到运动鞋上,一针一线缝制自己的“班服”.正是“优雅”的职业形象、职业素养,激发了学生们的职业发展潜力.该校礼仪文秘专业有个神秘的“五年现象”:有毕业工作5年从员升任浙江某知名大型百货公司商品部副经理的学生,有毕业5年从销售员升任房产公司销售经理的学生,有毕业5年升任社区党委副书记的学生,有毕业5年从文员晋升为集团市场运营部经理的学生.陈韵佳老师给记者举了个例子,洪影同学毕业时从事前台接待,5年后任业务部经理,又过2年当上了营业部总经理.

精气神的内涵不是一朝一夕可以速成的.秉持着“为人的健康成长怎么写作”这一育人本质,杭州市人民职业学校依托艺术教育,发挥“艺术教化”的功能,以美育人,通过具备敏感度和亲和度的舞蹈、器乐、声乐、绘画等艺术形式,以塑造理想人格、调养和谐心灵的方式影响学生的文化价值认同,同时提高学生的艺术修养和审美情绪,形成高雅健康的校园文化氛围.

走进学校的陶艺教室,学生们有的在拉坯机上制作雏形,有的在泥坯上直接进行绘画涂色,有的则在进行泥坯雕塑;合唱室内,合唱队的队员们正在利用午休时间进行排练;舞蹈室中,女生们踢腿、劈叉、旋转,行云流水,堪比专业舞蹈演员等

多姿多彩的艺术生活,在丰富了课余生活的同时,照亮了学生们的内心.对学前教育专业的姜倩卉来说,在学校的几年学习,已不单纯是技术的习得,更是温暖心灵的人生旅程.身为学校合唱队的一份子,她学会了团结,懂得了谦让.她说:“合唱队里,同学之间相亲相爱,团结互助,老师耐心教导,孜孜不倦.现在,我会把每一份收获当作快乐,我也因此越来越开朗,越来越自信.”

让师生有归属感,让学校成为师生的第二个“家”,让学生通过专业学习掌握立足社会的技能和本领,通过文化熏陶实现全面发展,杭州市人民职业学校因“精致办学,优雅教育”而声名鹊起.正如浙江省政协副主席陈小平在杭州人民职校教育集团成立大会上所言:“看一个学校,看学生的脸,是不是充满笑容,充满阳光.我在‘人民’看到了这一点,‘人民’的学生是阳光的,他们的未来是有希望的.”

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