教育艺术的魅力

摘 要 ：教育教学工作是一项复杂的工程,要事无巨细.孩子在成长时期,毕竟各方面还不成熟,辨别能力、理解能力、自控能力等方面都有待于我们去培养,所以一定要俯下身来与孩子们一起交流、探讨,走到他（她）们的心中,也许就是一句话、一个动作都会有意想不到惊喜与收获.

关 键 词 ：教育；艺术；魅力

中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）01-0121-02

教育教学工作看起来是一项大工程,但真正实施起来却会让你感觉到它是那么的微小,也许就是随机的一句话、一个动作就会为它增添许多光辉异彩.下面就是我在工作中所碰到的点滴,写下来与大家共勉.

一、用爱来感化谎言

撒谎对孩子来说,可能是成长必经的一个阶段,随着年龄的增长,他们会感觉到与长辈的沟通是有一定困难的,也正是这种代沟给孩子说谎话创造了前提.我们都知道撒谎对孩子良好品质的形成是非常不利的,我们要高度重视.否则,就会造成不可估量的后果,刚刚接了新班级不久,我感受颇深,跟孩子们真有种斗智斗勇的感觉.有这样一件事确实让我为之震惊：刘某某在班里是比较优秀的学生,因为他的学习成绩直线下降并且行为也越来越不得体,所以我想让他的父母晚上抽时间给我回个交流一下,谁知当响起的时候,传来的是一个特别“稚嫩”的声音,当我质疑时对方一再肯定就是该生的爸爸,我也不好再争论什么.挂后我总觉得心里别扭,马上找出家长联系本,一看果然不对,我马上打过去,这次是孩子的父亲,我的猜测果然没有错,我心里有种说不出的难过.不过,为了孩子不挨揍我还是没有揭穿这件事.我认为这里面不仅仅是欺骗那么简单,作为一个老师在孩子的心里究竟处于什么位置?这明摆着是“愚弄”,是“侮辱”,当然也许孩子只是怕家长批评才这么做的,想用一个谎言去掩饰自己的错误而已.不管怎么说,这种行为太恶劣了.第二天当我走进教室的时候,心里有种说不出的沉重,是害怕这些孩子吗?还是对他们有些失望?自己也说不清楚,当我拖着疲惫的心走上讲台时,好长时间没讲话,这时同学们才注意到我的异常,我压低了声音：“孩子们,今天我称你们是孩子,就是说我跟你们的父母是一样的,有望子成龙、望女成凤的心愿.那我就说句心里话,学知识对我们来说固然重要,但还有更重要的东西要学,那就是做人!为什么常说要‘德才兼备’?并且‘德’放在第一位?那是说明‘德’对于人来说才是最重要的!所以希望我们一起努力,你做一个德才兼备的学生,我做一个你心目中的好老师,彼此相互帮助,坦诚相待,好吗?”说完这些话我的眼睛有些湿润,看到这状况,孩子们明白些什么,调皮的学生开始低下头,这时刘某某站起来了,泣不成声地说：“老师我错了,我当着同学的面给您道歉,我以后不会再让您和同学们失望的!”同学们先是都愣了,接着响起了一阵热烈的掌声,顿时我的泪溢满双眸,这是委屈的泪吗?不是!是高兴而又感动的泪!不由自主地,我也为他鼓起掌来等今天的孩子的确在家里得到了不少的溺爱,可在学习上也确实经历了不少的坎坷,父母为了孩子有一个好的学习成绩绞尽脑汁,把孩子推到了极限.为了应对父母老师的监督,孩子们逆反心理变得特别强.这个时候,与孩子们针锋相对,只会赢得表面上的屈服,而内心的鸿沟会越来越宽,所以有些时候晓之以理还是很有必要的,这也就是我们所提倡的教育爱吧.

二、一句话的力量

一句话有时候可能会不起眼,可是力量会是无穷的.我任教的另一个班虽然整体上学习成绩比较好,但是学习习惯却存在着很大的问题：课后作业拖拖拉拉,课堂上自由散漫,课堂效率一点也不高,更可气的是不少同学在课上老回头看挂在墙上的钟表,最后一节课尤为严重.这天我实在忍无可忍了,但还是提醒自己不能发火,强装着微笑：“同学们,你以为这钟表是让你们把握着何时下课的吗?那就太辜负老师的一片苦心了!这表是让大家时刻感受着时间在一分一秒地过去,过去的就永远也找不回来了,你们应该好好珍惜手中的每一分每一秒啊!”回头看表的同学开始有点脸红,有点忐忑不安.顿时教室里静悄悄的.一个星期过去了,又轮到上这最后一节课了,我在教室外面就听到朗朗的读书声,感觉到有种很浓的学习氛围.我不觉有点诧异,“今天这是怎么了,最后一节还这么起劲?”在课上孩子们也是积极发言,非常投入.这时我忽然想起上周那节课上的不愉快,恍然大悟.真没想到这些孩子还真听明白了老师的话,并且付诸于自己的行动中.一节课下来,大家的心情都十分愉快,学习效率也特别地高.由这句短短的话我深刻感受到,对于学生的错误,要及时耐心地去帮其改正,也许就那么随机的一句话,不仅把问题扼杀在萌芽中,还会帮学生养成一个良好的习惯.这对我们的教育教学工作来说,也是很有效的一种方法.所以,说话时还是要讲求艺术的,这也就是我们所提的教育艺术的魅力所在吧.

三、引导孩子自查自纠

现在的孩子成熟得早,有自己的个性、自尊、见解甚至叛逆,所以在有些时候、有些事情上不妨按他们的常规出牌,不但可以帮其改正不良的学习习惯,还能创建一种融洽的学习氛围.开学一个多月了,有些孩子终于掩饰不住自己的缺点了,这个周末的作业就是一个很好的例子.这些孩子由于存在侥幸心理,估量着老师不会检查,所以就丢三落四、潦潦草草地乱写一通,也许是想试探一下我的耐性.确实,当看到这样的情况时我有点火冒三丈,恨不得狠狠地惩罚他们一顿,或是狠狠地批上一顿,但这毕竟是一些大孩子了,他们不是不知道该怎么做,而是不想去做而已,得让他们输得口服心服才是,想到这里我心里一阵暗喜.课上跟往常一样,我特意找了那些作业好的同学来回答,再从不同的角度去挖掘他们的优点去表扬,课堂总结时我说：“这节课很多同学表现很好,就像他的周末作业一样,堪称‘免检产品’,以后老师对这些同学就放心了,因为他们跟老师之间建立起了信任的桥梁,以后老师会相信他们如同相信自己一样,相信他们不会让老师失望,越来越优秀!在老师心有三十一个这样的同学,欢迎更多的同学加入到这个队伍中来,谁还想入伍还可以跟老师击掌通过!”当我走下讲台的时候,大家都争相恐后地击掌以表决心,走到那些糊弄作业的孩子面前,我就故意用力击一下,他们的小脸红红的,显然心里有数,教室里的气氛严肃而又不失活跃.没想到的是,下午课前我的办公桌上整整齐齐地摆上了这些孩子重写的作业,并且格外地认真.我心里有种说不出的高兴,仔细想想,若是朝他们发一顿火,他们肯定不能这么及时地去改正错误.孩子大了,有些事还真得靠他们自己去把舵,自我反省,自我批评,我们能够搭桥引线就可以了.

其实,每一个深入一线的教师都会深深地感觉到：教育教学工作是一项复杂的工程,要事无俱细.孩子正处在成长时期,各方面都有待我们去培养,所以一定要俯下身来与孩子们一起交流、探讨,走到他（她）们的心中,这样才会亲其师、信其道.那就让我们多一份耐心、爱心、慧心和恒心,让教育艺术的魅力大放异彩吧!