本站原创教育的目的就是培养人才.所谓人才,是在一定范围内,具有相当的素质,从而在一定条件下,能够为组织生存或发展做出积极贡献的人.可见具有相当的素质是前提,然后才是为组织生存和发展做出贡献.基于人才的概念,我们可以体悟到培养人才的任务.首先要具有相当的素质,基础教育阶段我们提倡素质教育,而中国的高考升学体制又迫使基础教育阶段的老师以应试教育为主,在这种模式下培养的是考试的能手,而不能称为人才.中职教育的目的是培养应用型、技能型人才,也就是具备相当的素质,又有一定技能的人.而现在中职学校人文教育的现状却令人担忧,本人在中职学校担任教师虽时间不长,但是能深深地感受到人文教育的忽视给中职教育带来的负面影响.
一、中职学校人文教育现状
中职学校不同于别类学校,它以培养应用型人才为目标,很多学校的一些专业是“定单”式培养,招生时就签订好就业协议,培养的目标就是直接为企事业单位培养某个领域的应用型的人才.随着中职学校的相继兴起,很多学校办出了自己的特色,也为社会培养出了大量需要的人才.但是近几年的调查发现,学生技术水平是在不断地提高,但基本素质反而呈下降趋势,究其原因,就是职业教育中对人文教育的忽略.通过调查归纳,中职学校人文教育现状主要表现在以下几个方面：
(一)学生人文知识匮乏
人文知识范围广泛,包括地理、历史、天文、生物、礼仪等多门学科,同时还涉猎基本的社会常识.有些知识是基础教育阶段学过的,但是学生没有掌握,有些是基本的常识,是生活中经常遇到的,同学没有注意.中职学生人文知识匮乏的表现是多方面的,甚至随处可见.通过与学生几年的交流,发现学生都在不同程度上存在人文知识的缺乏.在上课中经常遇到学生迟到的现象,而学生迟到时甚至很少一一喊报告,有的一人喊报告大家一起进入教室；上课,老师在讲台上讲课,同学窃窃私语；校园内学生见到教师一般不打招呼,这些都属于礼仪知识匮乏的表现.学生要请检测,却不知道怎么写请检测条；学生要参加演讲比赛,甚至把演讲稿写成说明文,这是文学知识的不足.
(二)人文课程稀少
学生文学知识的匮乏,也是事出有因.学生是一个可塑性较强的群体,周围的环境对他们的成长非常重要,甚至是潜移默化.有些定单式培养的专业,企业需要什么样的技术人才,学校就依据企业的要求来培养,很少注重学生基本素质的培养.这样培养出来的不是人才,而是只能为工作而工作的“机器人”.这种模式下培养出来的大学生就会存在这样那样的问题,从长期看来,也不是企业所真正需要的人才.
(三)校园人文氛围不浓
古时候孟子的母亲曾经带着孟子几经更换住所,为的就是让他有个良好的成长环境,最后选择了书院.可见,环境对人的重要影响.校园氛围对学生的成长起到潜移默化的作用.学校应该营造一个和谐、文明、人文的校园环境以适应学生成长的需要.校园环境中最重要的还是人文环境,但根据对部分学校的了解,校园人文活动开展的力度不够,虽然大多数学校都开设以人文知识为主题的讲座,但是没有大力推广.甚至有的教师随地吐痰、开会迟到、早退等,不能给学生以榜样.
二、人文教育的作用
通过对中职学校人文教育的现状论述,我们可以清晰地看到,缺乏人文教育的校园不是文明、和谐的校园；没有经受人文教育的人才,不是真正的人才.所谓人才,首先是人,然后才是才.人是首位的,要想作为人才,必须学会作人,具备人的基本素质,掌握生活中的基本知识,以此来武装自己.只有这样,我们才有人生的目标,才具有正确的价值观,才可能成为社会的有用人才.人文教育的作用主要可以归纳为以下几点：
(一)传承民族文化
中华民族,上下五千年,在源远流长的历史长河中,我们的先人给我们留下了许多珍贵的财富.古有四大发明,今有嫦娥一号、北京奥运的精典,无不是我们每个中华儿女应该珍惜的瑰宝.而我们今天提及的人文教育,正是让大家都了解或掌握我们祖国的灿烂文化,取其精华,弃其糟粕,古为今用.中职教育以市场为导向,掌握先进技术,无疑可以作为进入职场的快马.而人文知识是长期积累,培养的结果,通过一些努力,也许会有些进展,但在求职中未必用到.这就出现了很多中职学校重理轻文,重技术轻基础的现象,长期下去,对我们民族文化的传承不利,甚至有些文化后继无人.我们要想弘扬民族文化,至少要在大学中普及人文课程,以引领大学生加强人文知识的学习.
(二)引领社会潮流
学生的行为应该是社会公民行为的标榜,应该给别人以模范,对人们行为起到引领作用.如果学生具有扎实的人文基础,他们在社会交往中会给别人以熏陶,通过正确的范例无言中就告诉了别人应该怎么做,不应该怎么做.当几个学生走到红灯前主动停下,就告诉了身边的人,红灯了,不能通行；当学生在街上看到被随意丢了雪糕皮,而捡起来放到垃圾桶中的时候,别人会觉得再随便丢垃圾会给别人带来不必要的麻烦；你对售货员称呼的一声“阿姨”,也许可以化解你在购写商品时由于而引起的争议；你的一句“叔叔好!”也许可以让一个配钥匙的工人愉快一天；你对老人的搀扶一下也许会让他的儿女终生牢记孝敬父母的责任.学生良好的行为可以影响着身边的公民,也引导着社会和谐的潮流,这必须要用深厚的人文底蕴作为保证.中国提出的构建和谐社会的伟大思想,只有在这种人文氛围中才能得以实现,只有在这种人文氛围中才能得以发展.
(三)强化职业生涯
中职学校培养学生的主要目标是就业,而现在的企业也在不断强化自身的企业文化氛围,事业单位也在不同程度地加强行风建设,这就对人才培养提出了更高的要求,单一强调技术的培养已经不能满足用人单位的人才需求.许多用人单位在招聘人才的时候除了考察应聘者的专业水平,还要考察应聘者的人文素质,如：团队精神、合作能力、协调能力、思想道德、行为举止等,甚至有些单位把人文素质看得比专业水平还要重要.因为他们认为,专业水平低点可以培养,而人文素质低了很难重塑.在招聘中,一般用人单位会让应聘者做自我介绍,这就考察了他的语言组织能力和表达能力.
总之,人文教育对祖国文化的传承、和谐社会的构建、社会文明的标榜、职业生涯的强化等都具有不可估量的作用,在中职学校中开展人文教育势在必行.随着高校培养模式的改革,相信人文教育会作为重要的模块融入人才培养方案,会作为人才培养的一项重要指标,也会成为培养人才的另一趋势.