本站原创良好习惯的养成对人的一生都有无法估量的影响.我们教师要真正改变过去的教育理念,运用自我教育的方法,增强学生的自我管理、自我监督、自我指导、自我约束的能力,使之养成良好的行为习惯.良好习惯自我教育学生成长叶圣陶先生说过,教育的重点在育,所谓育,就是良好习惯的养成.著名教育家苏霍姆林斯基说过,在我们教育集体的创造性劳动中有一条信念起着巨大作用等没有自我教育就没有真正的教育.可见自我教育是学生个性发展中的一个非常重要的环节,是良好习惯养成的重要手段.
初中阶段的学生处于“一半是儿童,一半是成人”的特殊时期.这个时期的年龄特征决定了他们有一定的自制能力,但是不及时巩固和加强,已有的自我控制能力很可能被自我放纵所征服.学生不做作业、顶撞、起哄、恶作剧等违反纪律的现象就会经常发生,有的打架斗殴、成立帮派、离家出走,个别的甚至走上犯罪道路.因此,我们教师要真正的改变过去的教育理念,运用自我教育的方法,增强学生的自我管理,自我监督,自我指导、自我约束的能力,使之养成良好的行为习惯.
一、抓住教育契机,明确行为要求
在生活中,我们都有过这样的心理体验：换了一个新环境,总有给人留下一个美好印象的想法和愿望,期望在新的环境中扬长避短,重新塑造自己的形象.针对这样的心理特征,在新学年初,我结合学校的有关规定,在开学的第一天,带领学生学习《中学生日常行为规范》等规章制度,并及时出了第一期黑板报《怎么做个合格的中学生》,使学生真正的明确了自己应该怎么做.开学的头几周,学校有军训,有军训比赛,有“我爱校园”的义务劳动,我就给学生们分成小组,开展组内成员和小组间的常规形成速度比赛.根据不同活动,适时召开了题为《弯弯腰、抬抬手,拾起一片文明》《我为班级争光彩》班会和演讲,由学生介绍自己的故事,引导学生争做“文明礼貌人”“行为优秀人”“勤奋向上人”.行为要求的明确,为学生的自我评价、自我教育、良好行为习惯的养成奠定了基础.
二、适当互动评价,寻找行为差距
自我评价是新时期学生自觉性的基础,是自我认识、发展自我、展示自我的潜力所在,但是从开学一段时间来的结果表明：学生对自我的认识不足,定位不当,对自己的评价往往带有一定的片面性和主观性,要么夸大自己的优点,要么夸大自己的劣势,这些现象不仅不利于学生的心理健康发展,还会阻碍自我教育的正常发展.针对这个问题,我们要将学生的自我评价和他人评价相结合.比如结合《中学生日常行为规范》召开题为“向你介绍我”的主题班会,让学生在同学面前展示自己的优缺点,学会能够从自我评价中客观地认识自己,学会自我鼓励.组织题为“我眼中的他”的主题班会,能够从他人的评价中进一步的认清自己,增强发展自我的信心和动力.经过一段时间的活动和评价,在接近期末的时候又组织了题为“我发现我变了”的主题班会,学生们争先恐后地展示自己的变化,整个班会非常热烈,经过了自我和他人的评价,学生们发现了心灵深处藏着的那个先进的可爱的自我,学会了用自己脑子里的上进的火花来激励自己,自觉地调整发展中的不足,从而主动和谐的发展.
三、进行自我锻炼,实施行为体验
没有自我锻炼的自我教育是残缺的教育,没有自我锻炼,良好习惯难以真正形成.因此我们还要为学生提供自我锻炼、自我教育的机会.
没有班规不成方圆,但是有了规矩学生不一定就能遵守.经验告诉我们,一个人自己独立做出的选择,才能够真正对它负责,由于要负责,才会认真谨慎,更理智,才会勇敢面对.否则就会随随便便,怨天尤人.因此,这个班规的制定就由学生自己来完成.他们最了解自己,最明白该做什么,怎么做,怎么管.先由学生自己订,然后由组长整理,全组讨论,拟定组规,班长再根据各组组规,制定班规,如《劳动岗位责任制》《学习守则》《学习目标》《自我约束计划》等等.这样参与班级管理,既能表现自己的意愿和才干,锻炼自己的能力,唤起对学校的、班级的责任感和荣誉感,又能在自我锻炼中有意识的按照自己制定的要求去执行,不断与自己的不良行为作斗争,从而提高独立解决自己问题、集体问题的能力,促进爱劳动、爱集体的美德的养成.
活动锻炼人,培养人,能够很好的强化学生的主体意识,增强自我教育能力.黑板版是学生自我教育的重要阵地,学生在出版报的过程中,充分发挥自己的创造性,如《学会激励你的老师》为主题的板报,指导同学们如何与老师和谐相处,建立融洽的师生关系.《天佑中华〓众志成城》则是汶川地震之后同学们爱国思想的集中展现.《战胜自我超越自己》等板报内容及时指导了同学们采取自我激励、自我暗示、自我释放等手段进行自我教育,黑板报成了学生的精神加油站.要求学生坚持写“道德长跑日记”,记录自己的成长,反思自己的行为.讨论会“检测如我的好习惯没有了”“诱惑挡不住”“美在身边吗”等,使学生懂得良好习惯的养成来自于控制自己的需要和,来自于勤奋刻苦、坚持不懈,来自于自觉守纪、真诚合作.主题班会《三人行必有我师》则使学生逐渐养成谦虚好学、择善而从的良好品质.
经过一段时间有目标、有计划的切实可行的活动和培养,学生的自觉性、自我评价能力、自我约束能力、监督能力等都有明显的提高,良好的行为习惯逐步养成,班级的管理也更加轻松自如,学习风气更加浓厚.
良好习惯的养成对人的一生都有无法估量的影响.我们作为教师,尤其是班主任,要善于适时适地的引导学生自我教育,自我提升,早日养成良好的行为习惯,让他们学会运用心灵深处的能源照亮自己的精神世界,做自己生命航船的真正主人,在生活的海洋里扬帆远航.