本站原创通过游戏让孩子们掌握知识的方法是否可行呢?答案当然是肯定的.这一应用的空间不但非常宽泛,更是非常值得期待!
注重能力的培养
随着桌面游戏在中国越来越被大众所了解,各种风格和主题的桌面游戏为不同玩家提供了更多的选择.常常玩各类桌面游戏的玩家会发现,优秀的桌游吧在其吧台会摆放数十种甚至上百种桌面游戏,而且在向客人推荐游戏时也会依照客人的需求,提供不同的选择：欢乐聚会型、战术战略类、合作解谜类或竞技对抗类等等.大家在享受游戏带给我们的快乐时,可能并没有意识到,这些不同种类的桌游其实一直在调用玩家的不同能力,那些能够将各种隐性能力迅速转化为游戏策略的玩家往往都会在游戏中获得不错的成绩.举例来说：《卡卡颂》这款游戏就需要玩家较强的图像识别能力,能够在看似混乱的地图中快速分辨出得分点,就成为了游戏制胜的关键；再比如《太空堡垒：卡拉狄加》这款游戏,就需要参与者有良好的沟通能力、团队合作意识以及出色的策略思考能力,不然塞隆人一旦进攻,人类最后的希望也就破灭喽!所以,我们不难发现,通过桌面游戏这种形式,玩家不但可以获得游戏的乐趣,更能够有意或无意地培养多种能力.
不过,在教学过程中应用游戏的方法并非我们的独特创意.比如英语教学中,常常会采用角色扮演的方式将对话情景还原,并反复练习相关词句；再如数学教学中,教师经常会用一些实体教具,通过游戏竞赛的方式,让学生更加深刻地掌握某些数学定理.可是,在笔者看来,这样的方式依然只能算是传统教学方法,这些游戏的价值仅仅体现在某一简单的目标上,这种游戏其实并没有什么游戏性,更谈不上趣味了.由于目的的单一性,所谓的“游戏”变成了一种由结果决定过程的手段而已.在本质上,我们所提倡的方式则与之完全不同：因为我们首先要提供给参与者的是一个完整的、真正的游戏,其次才是由此我们可能会得到的不同结果等
游戏因何能联姻教育
近些年来,儿童的教育问题成为了越来越多的家长所关心的头等大事,许多家庭会将1/3的收入应用于子女的教育项目中.在每个大型社区中,你都会发现数十家的各类教育培训机构——早期教育、家教辅导、特长培训以及素质锻炼课程等等,看看那每周末陪同孩子四处上课的家长,你就切实地体会到“可怜天下父母心”的含义了.当然,除了学业方面的补习外,很多具有高等教育背景的家长,也将目光转向了更适合子女全面发展的一些培训内容上,比如锻炼孩子动手能力的课程、培养孩子专注力的项目、拓展孩子创造力的方法等等,这就为我们桌游从业者提供了一个很好的思路,或许我们的游戏也可以闯出这样一片天地,为更多的孩子提供一个更加快乐的童年.
那么,游戏与教育的关系究竟是怎样的.关于游戏价值问题,目前存在着几种看法：一种认为游戏就是让儿童快乐的,只要儿童在游戏中感到快乐就可以了；另一种认为游戏的目的就是要让儿童获得发展,游戏是儿童发展的手段；还有一种认为游戏就是儿童的主要活动,儿童在游戏中既体验快乐,又获得发展.笔者比较赞同第三种看法,因为儿童就是在游戏中成长的,游戏最符合儿童身心特点及发展的需要,儿童通过游戏获得快乐,也在游戏中增长知识和经验,在游戏中获得各种能力的发展.因此,游戏的愉悦和教育的关系并不是矛盾的,二者是相辅相成的.但是,要想达到发展儿童能力的目的,最重要的就是要让儿童通过游戏得到愉悦,此外,这也印证了我之前的观点,即我们不能为了游戏而游戏,我们首先要让参与者感到快乐,然后才是提供快乐之外的其他结果.
儿童需要培养的基本能力
由于我国唯分数论的教育模式已经存在许久,其背后的隐患也逐一浮上水面,一幕幕的悲剧总是在不停地上演着,所以针对教育改革的呼声也越来越大.面对无法改变的社会现状,许多家庭开始思索自我解决之道,于是就催生了各种国外教育机构的入驻,以及各式教育方法的蓬勃发展.若想在教育问题上有所发展,我们需要了解儿童,需要知道孩子的需求以及社会对儿童的要求.于是乎,笔者经过一番思考和研究,将这一问题进行了简单的归纳,可以总结为：
哲学式的思考能力
哲学式的思考,时时抱着怀疑的精神,不要把所有的东西都当成是理所当然般的对待,不应该用太多的直观来看待事物,以理论为基本,解释所遭遇到的事物.如果思索没有任何的收获,也不会妄自菲薄.
感知幸福的能力
幸福不在于得到多少,而在于感知幸福的能力有多少!一个没有感知幸福能力的人,无论他得到再多,他都不会幸福；一个能够感知幸福的人,无论他多么平凡,他都是幸福的.
领导能力
领袖不是天生的,而是后天培养的.领导能力需要靠训练来增强,一位胸怀大志的领袖需要机会去磨炼他的领导艺术.
阅读能力
从书面材料中获取信息的过程,能够培养孩子洞察世界的能力.在培养的过程中,既要让孩子喜欢阅读；也需要教会孩子怎么读.
沟通能力
表面上来看,沟通能力似乎就是一种能说会道的能力,实际上它包罗了一个从穿衣打扮到言谈举止等一切行为的能力,一个具有良好沟通能力的人,他可以将自己所拥有的专业知识及专业能力进行充分地发挥,并能给对方留下“我最棒”“我能行”的深刻印象.
自制力
所谓自制力,就是一个人控制自己思想感情和举止行为的能力.既善于激励自己勇敢地去执行采取的决定,又善于抑制那些不符合既定目标的愿望、动机、行为和情绪.自制力是坚强的重要标志.
桌面游戏的特点
在我们对前面的基本问题进行过一个简要的论述之后,我们现在需要落回到桌面游戏自身的问题上来了.有些读者可能会产生这样的疑问：桌面游戏究竟能带给孩子什么呢?或者说能够培养孩子怎样的能力呢?那么在接下来的部分,就让我们谈谈桌面游戏对参与者能力的培养.
如大家所知,桌面游戏这一词汇的定义（在国内）已经由版图游戏（Board Game）+卡牌游戏（Card Game）的范畴,拓展到如今的“所有桌上进行的游戏”.所以,在这里笔者也不去纠结于某个词汇在读者心目中是否能够准确表达、定义是否准确等细枝末节,为了便于大家理解和讨论,笔者在这里将桌面游戏的范畴定义为以下几类游戏：版图游戏、卡牌游戏、桌面角色扮演游戏、战棋游戏这四大种类.接下来我们用“类别”进行阐述,简单地总结不同游戏类型所包含的“深层能力”.