本站原创我国中小学开展第二课堂学习小语种,在相当长一段时间里已经存在.它可以有效地激发学生的学习兴趣,同时也能增长学生的见识,第二课堂的作用已经得到社会的认可.但是,在应试教育之风的劲吹之下,不少学校已经不再开展第二课堂活动.更让人倍感不可思议的是,有部分家长甚至把第二课堂活动当成不务正业.
应试教育的弊端和素质教育的好处早已是众人尽知,按理说应试教育早该寿终正寝了.现实是残酷的,用这话来形容素质教育在中国的遭遇是无比恰当.因为应试教育如今存活得有滋有味,而代表着教育正确方向的素质教育却几乎名存实亡.有人认为,这种怪象反映出家长在教育孩子时的功利性.而家长们无疑成了应试教育生存的帮凶.
家长们不懂得应试教育对孩子的扼杀吗?懂.怪象接着又来了：既然都懂,为什么还要让孩子受苦受难?这才是解释有家长反对学校开展第二课堂学习小语种的关键.因为其与考试科目无关,因为学习与考试无关的科目占用学习时间,在分数至上的教育环境中,家长的反对不无道理.但是,家长却忘记另一个道理,即使是分数至上,人的视野也深刻地影响着分数.只盯住考试科目的学生,其实成绩也高不到哪里去,特别在小学阶段,如果学生能够拥有足够的视野,其学习必然会更加举一反三.可惜,在追求短期功利的面前,家长屈服于应试教育.当前,有教育专家及教育工作者提出要从顶层制度设计入手,解决教育中存在的问题,但这只是解决问题的一面,如何转变家长的思想观念也是迫在眉睫的大问题.但这样的问题并没有引起足够的重视.