作文教学中的思想教育

作文教学是语文教学的重要组成部分.在教学中进行思想教育是语文教学的重要任务.因此,不可忽视作文教学中的思想教育.

一、在作文教学中进行思想教育的可行性

作文教学涉及学生的整个生活实践,作文是学生生活的再现和思想感情的反映.教师可以以此为媒介,找到进行思想教育的突破口.另一方面,由于学生生活的环境和经历以及对事物的认识、感受、理解能力的不同,作文教学就直接体现了学生的差异性.这种差异性是教师在进行思想教育过程中灵活选择教育方式和确定教育步骤的依据.

二、思想教育对提高作文教学质量和德育工作的开展有着重要的作用

（1）作文教学中的思想教育是激发学生写作冲动的原动力.在作文教学的过程中,根据作文训练的内容,采用恰当的方式有针对性地进行思想教育,能唤醒学生潜在的情感体验,激发其写作冲动.例如,在教学小学语文第12册第一单元的作文训练“写一件你听到或看到的反映社会主义新风尚的事”时,可以在指导学生审题的过程中,向学生介绍阿里木、张蕾等英雄人物的光荣事迹或其他先进事迹,使学生在理解“社会主义新风尚”的同时受到思想教育,还能从各种先进事迹中获得启发并激发写作冲动,从而完成任务.

（2）作文教学中的思想教育是激发学生学习兴趣、端正学习态度的有效方式.阅读学生作文是了解学生生活和心灵的途径,因此要充分利用批改和讲评作文的机会,针对学生作文中所流露出的思想倾向,有目的地对学生进行个别教育或整体教育.例如,有位品学兼优的学生在“三好学生”评选中落选后,在一篇题为《给老师的一封信》的作文中描写了他落选后的郁闷、烦躁的心情,流露出消沉的情绪.我根据这一情况,给他的作文批下了这样的评语：“有偶然的失败,才会有永恒的成功”.然后进行个别交谈.后来,这位学生不但消除了消沉的情绪,而且还对作文产生了浓厚的兴趣.

（3）作文教学中的思想教育是帮助学生树立正确人生观和价值观的重要途径.在作文教学过程中,由于作文训练内容的需要,学生往往要接触一些课外读物,或者接触家庭和校园以外的世界.在这个过程中,如果教师指导得体,学生的正确人生观和价值观便会逐渐形成.例如,在进行小学语文第12册第二单元作文训练“写读后感”的教学时,可先指导学生阅读关于阿里木、张蕾等英雄人物事迹的报道,用他们的事迹去震撼学生的心灵,使学生真正体会到阿里木、张蕾等英雄人物平凡中的伟大,从而发自内心地敬爱和钦佩英雄,就会自觉地树立起热爱祖国、热爱中国、热爱社会主义的坚定信念,树立起全心全意为人民怎么写作,为人民利益可牺牲一切的人生观和价值观,接着让学生通过读、写的方式将自己的理想、追求或受到的启发、感受和教育写出来,最后,根据学生体现在作文中的不同观点,分别对学生进行个别或全体教育.

三、在作文教学中进行思想教育所要注意的问题

（1）紧扣时代精神,将思想教育的内容具体化,并渗透到学生作文训练之中.

（2）根据作文教学具体内容的需要,利用教学环节,有针对性地多形式地对学生进行教育.

（3）要符合作文教学的基本特点.作文教学中的思想教育必须形象、具体,而且能够直接为该次的作文训练怎么写作.如果脱离作文训练的内容去作空洞的说教,作文课将会变成单纯的思想教育课,达不到培养学生作文能力的目的.

总之,在作文教学中,我们要根据作文教学的具体特点,正确发挥语文教学的工具性,培养学生的作文能力,塑造学生美好的心灵.