本站原创【摘 要 】小学教育是基础教育,基础教育既要为培养科学人才打基础,又要为提高劳动者的素质培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人怎么写作.今天的小学生,是21世纪国家四化建设的主力军,他们的素质将直接影响我国现代化建设的步伐.所以提高民族素质,必须从儿童抓起,培养人才也必须从儿童抓起.为此,几年来,我们在小学数学这门基础学科的教学中面向全体学生,注重对学生进行素质教育,取得了一定的成绩.
【关 键 词 】数学教学 素质教育
实施素质教育是我国教育改革的重大措施.实施素质教育如果不提高教师素质,不改变教师教学观念,是无法实现的.因此,加强学习、更新教学观念是十分重要的.在校领导的倡导下,我们数学教研组,每人订了《小学数学教育》,不少人还写了有关教育、教学方面的文章,组织老师们反复认真学习、深入领会,从而进一步端正教学思想,认真转变教育观念,树立起整体的质量关、全面的学生观、广泛的人生观.我们深刻认识到,把小学教学从应试教育转入到全面的素质教育轨道上来,是学科教学的一项重大改革.我们必须加强自身建设,提高自己的思想认识和业务能力,以适应这场改革的需要.
一、彻底摆脱课堂教学教育的束缚,全面进行素质教育
在数学教学中,应确立整体的教育观,从观念上、意识上树立全面提高素质的思想,并在教学中从整体发展着眼,从培养能力、开发智力着手,结合教材内容和学生实际,对学生进行素质教育.如书本上的一些思考题、统计表、统计图、测量等知识,过去由于升学考试不考,老师便不教或随便讲一讲,有一种学生懂多少算多少的思想.教学观念转变后,我们对这类有利于提高学生素质的内容,精心备课,选择有效的教学方法,认真进行教学.如这样一道题：用棱长1厘米的正方体木块,摆成底面积是6平方厘米、高2厘米的长方体,可以摆成几种不同的形状?它们的体积一样吗?自己动手摆一摆.(对于这种学生动手动脑的练习题,因考试不会出现,过去怕“浪费”时间,都未让学生亲手去实践).如今让学生亲手实践,同学们都十分有趣地摆弄着.这个学生说,老师,我是这样摆的；那个学生说,我和他的摆法不一样等.教师把他们摆的一一板书出来：(1)长1厘米,宽1厘米,高12厘米；(2)长2厘米,宽2厘米,高3厘米；(3)长3厘米,宽2厘米,高2厘米；(4)长6厘米,宽2厘米,高1厘米；(5)长6厘米,宽1厘米,高2厘米；(6)长2厘米,宽1厘米,高6厘米.然后问：还有不同的摆法吗?学生认真地思考着,一会儿,有一个学生说：几种摆法体积都一样,都是对的.另一个学生说,只有(3)、(5)两种才是对的.这时老师紧跟着问：为什么?那个学生指出：虽然几种摆法的体积都一样,但并不都是对的,只有满足底面积是6平方厘米,高2厘米时,才符合题意的要求,所以3和5才是对的.在学生回答时老师用红粉笔给3和5画上着重线.大家经过一听一看,便恍然大悟,全都明白过来了.通过学生亲手实践,使学生有较深的体会,从而使学生从正反两方面都有所得,特别是摆错了的学生,印象会更深刻,收获会更大.通过摆不仅培养了学生动手操作的能力,而且还有利于开扩学生的思路,发展学生的智力,以及大胆实践的探索精神.学生动手动脑去实践,是数学教学中要培养的学生素质之一.
钱学森教授说过：“教育工作者最终机理在于人脑的思维过程.”的确,在科学史上,不少科学家都是通过观察、思考,才有所发现有所发明的.因此培养学生的观察能力和思维能力,也是素质教育的重要方面.
二、在教学中重视思想品德教育
九年义务教育小学数学教学大纲指出：思想品德教育是小学教育必须完成的一项重要任务,要从一年级起,贯穿在各年级的教学中.过去我们认识不足,以为思想品德教育是思品老师的事.语文老师的事.再说升学考试不考思想品德,所以没有引起足够的重视.经过学习,认识到寓德育教育于小学数学教学之中,是九年义务教育大纲的要求,是提高民族素质的需要,是提高数学课堂教学效果的重要环节.为此,我们在教学中更应予以充分重视,利用课本中的德育因素,恰当地、适时地对学生进行“五爱”和良好的习惯的教育.这里介绍我们数学组的教师在上汇报课和竞赛课中,结合教学内容对学生进行思想品德教育的几个例子：在教读数写数时,让学生知道我们的祖国美丽富饶,辽阔广大,东西相距约5000千米,南北相距约5500千米,领土面积约960万平方千米.在教学年月日时,要学生说出祖国母亲的生日,党的生日等,从而培养学生热爱党,热爱祖国的思想感情.教学圆周率时,告诉学生早在1500多年前的南北朝时代,祖冲之就算出了圆周率“π”在3.1415926和3.1415927之间,比欧洲数学家获得同样的结果要早1000年,从而增加了学生的民族自豪感和自信心.
我们在数学教学中对学生进行的素质教育的做法,促进了学生生动活泼地发展.教学质量大面积地提高了.学生的身心素质也得到了健康的发展.但这只能说我们在对学生进行素质教育上迈出了第一步,取得了一定的成绩.而提高全民族的素质,是广泛的,艰巨的和长期的任务,还需要我们全体教育工作者坚持不懈的努力,需要我们去不断改革、大力开拓、大胆创新,素质教育才会有广泛的、显著的成效.
（作者单位：河北省昌黎县昌黎镇第五完全小学）
编辑/李文亮