信息时代教育思想观念的更新

更新时间:2024-03-14 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:20532 浏览:93217

摘 要:阐述了在信息技术背景下,高等教育必须树立新的教育思想观念.信息时代需要新的人才观、教学观和管理观,正确认识并充分应用教育技术,构建新的人才培养模式培养终身学习能力和创新能力.

关键字:信息时代教育思想更新观念

基金项目: 河北省教育学会“十一五”规划课题,课题编号:016004

引言

21世纪是一个大变革的时代.以计算机为核心的信息技术是这场大变革的主要动力之一,是人类社会跃进的杠杆,是推进人类文明与进步的革命因素.它广泛而深入地渗入经济、文化、教育、政治及社会生活的各个领域之中.以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域的运用,决不能仅仅看作是一般的教育手段和教学方法的运用问题.信息技术在教育教学领域的全面应用,不仅带来教育形式和学习的重大变化,必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革,并最终导致教育思想、教学观念、教与学的理论乃至整个教育体制的根本变革.教育信息化是我们从思想观念到实践方法都必须面对的一场革命.

一、、更新教育思想观念的重要意义

(一)教育思想观念的更新是实现教育信息化的必然选择

信息技术对教育教学的影响,虽然表面上看只是教学组织形式的变革,而每一次的教学组织形式的变革却反映着教学思想的深刻变革.我们也很难真正达到理想的教育目的.要实现教育信息化必须切实更新教育思想观念.

(二)教育思想观念的更新有助于构建新型的人才培养模式

信息时代教育思想观念的更新,对于我们长期习惯于传统的学校教育的人来说是一个新的挑战和机遇.这种挑战不仅是对学校教学模式、课程、教材等的挑战,而且也是对教师的教学方法、学校管理体制和办学条件等方面的挑战.最重要的挑战之一是对于我们长期以来已经非常习惯的,而且在一定程度上已经根深蒂固的教育思想观念的挑战.构建新型的人才培养模式,是值得教育工作者深刻思考和认真研究的问题.

(三)教育思想观念的更新将促成新的教育思想的诞生

传统教育已无法适应信息时代的要求,对传统教育进行改良也无助于信息技术在教育教学领域的全面应用,甚至有更糟糕的情况出现,即把信息技术的应用强加于传统教学模式之中.显然,信息时代需要新的与之配套的教学模式.对于信息技术在教育教学领域的全面应用研究不能只停留在教学手段或教学方法方面,而应从更深层次的教学模式开始,切实更新教育思想观念.信息技术在教育教学领域的全面应用对整个教育提出了变革的要求,一个新时代的到来必将促成一种新的教育思想的诞生.

二、信息时代新的教育思想观念的树立

(一)信息时代需要新的人才观

更新教育观念,一个重要的方面就是树立正确的人才观.新世纪需要的人才培养模式应该是一个知识、能力、素质并进的培养模式.培养的人才应具备继续学习和终身学习的能力.

以信息技术为载体的教育方式改变了传统的教育形态,其特点是:⑴教学内容数字化,多媒体课件、网络教学资源,易于实现多种内容、形式及其检索方式,以适应学习者的不同学习、思维方式.⑵教学模式多样化,真正实现个别化、协作化、多元化模式,真正实现因材施教.⑶教学时空延展化,依托网络环境的教学突破传统教学时间与空间的限制.因此,信息时代对人才的培养也应树立新的人才观.

(二)信息时代需要新的教学观

传统的教学系统是由教师、学生和教学内容这3个要素构成的.在现代化教学环境下还要增加一个要素,这就是教学媒体.教育信息化不仅是为了优化教育过程,更是为了构建新的学习模式.教育信息化的核心任务是如何构建有利于创造型人才培养的新的学习模式.只有新的学习模式,才能使学生真正由被动的知识接受者变为主动的学习探索者和个性化的自主学习者,才能从根本上改革传统教育中的师生关系和交往方式.而教育信息化,是构建新的学习模式的必然途径.

根据现代教育的一般要求,我们在高等教育的人才培养中,不仅应该重视理论知识的学习和实践能力的培养与锻炼.也应该重视知识、素质和能力的结合,还应该充分注意学生的个性发展等.因此,我们需要一种适合信息时代的新的教学观念.


(三) 信息时代需要新的管理观

信息时代网络为学习者提供了大量的学习资源,丰富的教学参考资料,以及高质量、高效率、满足个性化需求的课程和多媒体教材,大大提高了教育的适应性.人们常常比较注意新的学习观、新的教学观等.然而,在适应现代教育发展变化时,还应该充分重视信息时代的教育管理观念.它是保证教育教学达到一定质量和效益的重要基础.

三、结语

多年来,“更新教育思想观念”一直是教育工作者耳边最响亮的口号,但现实教育教学中存在的许多“难题”和“顽症”,都说明更新教育观念的任务还很艰巨.教育观念的更新既不是靠口号喊出来的,也不是靠领导报告作出来的,而是在正确的教育思想和先进的教育理论指导下,通过教育实践逐步实现的.观念不应是不变的,人的观念应随实践的发展和社会的进步而不断更新.信息技术在学校的应用实践,为教育工作者更新观念提供了新的客观环境和实践途径.广大教师要从运用信息技术的实践中,从理解学生的换位思考中,从教育科研的实践中,从一切有利于学生素质提高的细小教育环节中,来促进教育思想观念的转变和更新.