本站原创【摘 要 】 构建社会主义和谐社会,是我国一项长期的战略决策.而构建和谐社会有赖于构建和谐教育.只有教育,才能提高人们的素质,才能使人们和衷共济、和睦相处、和谐有序.因此,构建和谐教育,既是构建和谐社会的题中应有之义,也是广大教育工作者不懈追求的目标.
【关 键 词 】 构建 和谐社会 战略决策
【中图分类号】 G422 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）02-023-01
笔者作为一名在基层中学工作了20多年的一线教师,在如何构建和谐校园实现教育和谐方面作了一些思考和探讨,下面谈谈我个人的肤浅认识,以就教于方家.
要想构建和谐校园,实现和谐教育,首先就要弄清什么是和谐教育,结合十八大有关教育的讲话精神,我把它概括为以下几个方面：
（一）和谐教育是一种以人为本的教育.受教育的对象是人,施教者也是人,以人为本,是和谐教育的固有之义.人是建设和谐社会的主体,在构建和谐校园中,必须坚持以人为本,以人为主体,以人为前提,以人为目的,尊重个性,发展个性.真正做到“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”.
（二）和谐教育是一种法治的教育.随着当代学生自主自力意识的提高,实行,实行教育的公正、公平、公开,是教育规律的内在要求.只有这样,我们的教育才能有的放矢,才能切中肯綮,才能卓有成效.要贯彻“依法治教”方针,用法律的力量来强化管理.
（三）和谐教育是一种诚信友爱的教育.教育和谐的深层基础在于诚信,没有诚信,教育就失去灵魂,就不可能得到全社会普遍认同.教育要以诚信赢得社会的支持.要维护教育自身的形象,切实规范办学行为,为社会作出表率.要坚定不移地纠正教育行业不正之风,教师要言行一致,率先垂范.通过诚信友爱教育,树立教育的良好形象.
（四）和谐教育是一种充满活力的教育.教育的活力应来自教育体制的创新和师生的良好互动.每个教师都要把教育当作事业去追求,当作艺术去奉献,当作科学去探索,对教育要有一颗痴心、一片痴情、一分痴迷.要注重对学生思想的开发和激发.让学生乐学善学,在学习中享受快乐,在快乐中收获进步.要抓住细节,创设情境,打动情感,震撼心灵,从而创造教育的奇迹.
明确了和谐教育的内涵,仅是实现和谐教育,构建和谐校园的前提,要想理想成真,还要理顺四重关系.
一、要理顺校长与教师的关系
陶行知曾说过“校长是一个学校的灵魂”.今天也流行着一句话：“一个好校长,就是一所好学校”.校长的业务水平,校长的管理理念,校长的人格魅力,对学校的发展至关重要.校长是教育者,是教师中的一员,和教师是同行的关系.校长又是管理者,是学校的一把手,是“官”,于是一些校长就把校长做,等级制度、官僚作风、恭维逢迎、跟风做秀、应酬周旋等,官场有的,应有尽有.校长在教师面前颐指气使,高高在上,导致干群关系紧张.校长的核心价值首先表现在校长的教育家品质上.校长是教学质量、知识真理、学术研究、师生利益的捍卫者.校长不是权力,校长是责任,校长应把职位当作实现自己执教理念和治校理想的机会和平台.校长要善待职务,改变行政作风,从“庙堂”之上回到学堂之中.校长要善待教师,克服官本位思想,从“肉食者”之列回到同行之中,融洽与教师的关系.充分调动教师的创造性,激发教师的工作热情.善待教师,就要体恤教师的辛苦,关心教师的身体健康,从学校条件出发,满足他们的合理要求,解决他们的实际困难；善待教师,就是要关心教师的成长,为教师施展抱负发挥才干提供舞台,以包容的精神,开阔的胸襟对待他们,给他们一定的空间和自由.营造一个百舸争流,充满竞争和合作氛围；组成一个荣辱与共,精诚团结的合作团队.校长有了亲和力,有了凝聚力,老师自然敬业爱岗,全力以赴.众人划桨开大船,学校工作自然朝气蓬勃,蒸蒸日上.
二、要理顺教师与教师的关系
百年大计,教育为本；教育大计,教师为本.对于一个学校来讲,教师的队伍建设,关系到学校的全局.我国有句古话叫做“文人相轻”,因此,理顺教师与教师的关系尤为重要.具体来讲,教师与教师的关系有不同年级教师间的关系,同年级教师间的关系；不同学科教师间的关系,同学科教师间的关系；班主任与任课教师间的关系；不同个性不同年龄的教师间的关系等等.由于教师间年龄、经历、兴趣、能力、气质、性格等方面的差异,工作中难免存在矛盾与冲突.多数情况是教师往往只对自己所教学科负责,忽视其他学科、其他教师的作用.这种情况对于教育十分不利.应该认识到,在教学方面,大家的目标是一致的,单靠某个教师努力,完不成教育任务,也实现不了教育目标,正如“木桶理论”所揭示的道理一样.因此大家需要相互支持,共同努力；团结协作,集体备课；互通信息,资源共享；互相听课,增进交往；取长补短,共同发展.青年教师要虚怀若谷多多向老教师请教,真诚接受老教师的指导.老教师也要不遗余力奖掖后进,热情指导他们,帮助他们提高教学水平.对于不同个性的老师,要互相尊重,宽以待人,心理相容.切不可唯我独尊,夜郎自大,认为只有自己的观点才正确,容不得别人有不同意见.以上所述,对建立教师间良好的人际关系十分重要.
三、要理顺教师与学生的关系
师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等.学校的教育活动是师生双方共同的活动,因此,良好的与时俱进的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证.很多传统的理念,像“师道尊严”“严师出高徒”等都遇到了现实挑战.
就教育教学而言,教师处于主导地位, 在知识、能力、社会经验等方面较之于学生有明显的优势.教师的任务是发挥这种优势,帮助学生迅速掌握知识、发展能力,丰富社会经验.但这一过程并不是单向的传输过程,它需要有学生的积极的、富有创造性的参与,需要发挥学生的主体性.约翰亨利说过,一切教育都是自我教育,一切学习都是自习.我们需要培养生动活泼主动发展的个体.没有个体主动积极参与,没有师生之间的互动,没有学生在活动过程中的积极内化,就没有真正意义上的教学效果.